COLÉGIO ANTÔNIO ALVES RAMOS- Educação Consciente

TEMA NORTEADOR/ 2.011:

Educação e vida: compromisso com o planeta.

OBJETIVO: Educar para a vida, promovendo ações fraternas comprometidas com o planeta.

PROJETO DO 4º ANO:

Um por todos...e todos pelo futuro do planeta!

***Objetivo geral:

Sensibilizar para o respeito à diversidade das relações fraternas.

Promover situações práticas em defesa à sustentabilidade do nosso planeta.

Visite o SITE do nosso colégio:
http://colegioantonioalves.pallotti.com.br/

Visite o blog:
http://escolavicentepallotti.blogspot.com/


4º ANO/ 2.011
Mostrando postagens com marcador hist. matemáticas. Mostrar todas as postagens
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domingo, 13 de novembro de 2011

MATEMÁTICA DO NATAL: HISTÓRIAS MATEMÁTICAS/ 4º ANO...

a) Sabendo que uma loja tem quatro caixas com enfeites natalinos, calcule:

A = 2008***** B = 225********C = 308*********D = 3000

A + B + C =_________ O óctuplo de D =_________

C – B = ____________ A : 15 = _____________

B x 68 =____________ Total de enfeites na loja:_____________

Cálculos:


b) Lúcia possui R$ 63,00 e sua irmã Ana tem a metade, deste valor, mais R$ 46,00. Para comprar um pinheirinho elas gastaram todo o dinheiro. Quanto pagaram pelo pinheirinho?

Cálculos:

R:______________________________________________________________

c) Minha tia colocou bolinhas em 3 árvores de Natal. As árvores A e B tem, ao todo, 24 bolinhas. As árvores B e C tem juntas 21 bolinhas. Quantas bolinhas tem cada árvore de Natal? Quantas bolinhas tem ao todo?

Cálculos:


R:____________________________________________________________

R:____________________________________________________________

d) A missa de Natal da igreja que Ana freqüenta começa ás 10h. Ela precisa de 10 mim. para tomar banho, 20min. para se arrumar, 15 min. para tomar café e 25 min. para chegar à igreja. Que horas ela deve levantar, para chegar exatamente no horário que a missa começa?

Cálculo:*****************Desenhe o relógio com o horário que ela deve começar as atividades:


R:_____________________________________________________________

e) Três irmãs querem comprar uma torta e um peru para a Ceia de Natal. A torta custa R$ 68,00 e o peru R$ 49,90 Quanto cada uma terá que dar para realizar esta compra?

Cálculos:


R:_________________________________________

f) Dona Maria deu para sua filha 3/6 do valor de um presépio que ela queria comprar. O presépio custou R$ 168,00. Quanto Dona Maria deu para sua filha?

Cálculos:


R:__________________________________________________________

*** Quanto sua filha completou em dinheiro, para poder comprar este presépio?

Cálculo:****************************P.R:


R:______________________________________________________________

sexta-feira, 9 de setembro de 2011

HISTÓRIAS MATEMÁTICAS GAUCHESCAS: 4º ANO...

a) João comprou um cavalo para o desfile da Semana Farroupilha por R$ 1.820,00. Ele deu R$ 750,00 de entrada e parcelou o restante em 20 prestações de igual valor. Qual o valor de cada prestação?
Cálculos:




R:___________________________________

b) Numa loja de pilchas tem 32 botas que no total custam 3.424 reais. Quanto custa cada uma destas botas?
Cálculo: P.R:


R:___________________________________

c) Lúcia fez um vestido e gastou 72 metros de fita de cetim para enfeitá-lo. Cada metro de fita custou R$ 0,80. Quanto ela gastou em fita de cetim?
Cálculo: P.R:


R:_____________________________________________________________


d) Para descobrir quantos gaúchos desfilarão, de charrete pelo CTG Gaúcho da Fronteira, calcule os m.m.c. entre 16 e 24:
M(16) = {----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----,...}
M(24) ={----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ----, ...}
m.m.c.(16 e 24) =_____
*** Neste CTG desfilarão____ gaúchos de charrete.

e) Para descobrir o nº de vestidos de prenda na Loja de Pilchas Gaúchas, calcule os m.d.c. entre 18 e 33:
D(18) = {________________}
D(33) = {________________}
m.d.c.(18 e 33) = {____}


*** Nesta loja tem____ vestidos de prenda.

2) Responda:
a) Por que múltiplo é o mínimo?
b) Por que divisor é o máximo?


Elaborado por Profe Janete Motta

domingo, 21 de agosto de 2011

O PEQUENO PRÍNCIPE E O HOMEM DE NEGÓCIOS: AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR/ 4º ANO...

Avaliação Interdisciplinar de Português e Matemática- II trimestre
” O Pequeno Príncipe tinha, sobre as coisas sérias, ideias muito diferentes do que pensavam as pessoas grandes.”
1) Leitura e interpretação: Trecho do Capítulo IV

"...Se lhes dou esses detalhes sobre o asteróide B 612 e lhes confio o seu número, é por causa das pessoas grandes. As pessoas grandes adoram os números. Quando a gente lhes fala de um novo amigo, elas jamais se informam do essencial. Não perguntam nunca: « Qual é o som da sua voz ? Quais os brinquedos que prefere ? Será que ele coleciona borboletas ? ». Mas perguntam : « Qual a sua idade ? Quantos irmãos ele tem ? Quanto pesa ? Quanto ganha seu pai ? ». Somente então é que elas julgam conhecê-lo. Se dissermos às pessoas grandes: « Vi uma bela casa de tijolos cor-de-rosa, gerânios na janela, pombas no telhado... » elas não conseguem, de modo nenhum, fazer uma idéia da casa. É preciso dizer-lhes: « Vi uma casa de seiscentos mil reais ». Então elas exclamam:
_ Que beleza !"

Fonte: Trecho do livro "O Pequeno Príncipe" de Saint- Exupéry.

2) Responda:

a) Qual a mensagem, deste trecho do livro, para nossa vida?









b) E você, quando conhece alguém, o que mais valoriza nesta pessoa?

O dinheiro só tem utilidade quando acrescenta algo positivo em troca...e não apenas números imensuráveis e frios na carteira ou extrato bancário...dando algum tipo de status e poder.

c) O que você pensa sobre ter tanto dinheiro e "poder" e um coração vazio? Comente:
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3) Os números estão sempre presentes em nosso dia-a-dia. Então, que saibamos utilizá-los de maneira correta e não para "julgar as pessoas" se são melhores ou piores.
*** Faça o que se pede com os conjuntos:
a) A= Conjuntos dos números pares até 20:
B= Conjunto dos números pares até 10:
A= {____________________________________________________________}
B= {____________________________________________________________}
A U B= {_________________________________________________________}
A ∩ B= {____________________________________}

b) P= Conjunto de três coisas diferentes que o Pequeno Príncipe cuidava em seu planeta:
T= Conjunto daquilo que encontrou milhares no planeta Terra e que no seu planeta tinha apenas uma:
P={_________________________________}
T={______________}
P U T= {_______________________________}
P ∩ T= {_____________}

4) Descubra os múltiplos dos números:

O Pequeno Príncipe adorava cuidar da sua rosa e dos seus vulcões.

a) M (9) = {___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___...}


b) M (32) = { ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___...}

c) Os cinco primeiros múltiplos de 20:
M (20) = {___________________________________}

*** Qual destes conjuntos, do exercício nº 4, é finito? Por quê?
___________________________________________
5) Escreva o nome do personagem do livro “O Pequeno Príncipe” que disse a seguinte frase:

“-- É preciso que eu suporte duas ou três larvas se quiser conhecer as borboletas.” (____________)

*** Retire da frase:
a) dois substantivos comuns:______________________________
b) dois verbos no infinitivo:_______________________________
c) um pronome pessoal do caso reto:_____
d) um artigo definido no plural e feminino:______
e) um verbo no presente:______
f) escolha um verbo da frase e passe-o para o futuro:_______________________

6) Circule as palavras que são hiatos e sublinhe os ditongos e faça um X nos dígrafos:
principezinho- baobá- vulcões- chorar- telescópio- geógrafo- passos- carneiro- orgulhosa- rei- vaidoso

7) Escreva um adjetivo para o Pequeno Príncipe: _____________________
*** Escreva uma frase usando o grau do adjetivo comparativo:
__________________________________________________________________________
BOM TRABALHO!!!

Elaborada por: Profe Janete Motta

“Os homens não tem mais tempo de conhecer coisa alguma. Compram tudo já pronto nas lojas. Mas como não existem lojas de amigos, os homens não tem mais amigos. Se tu queres um amigo, cativa-me!”

terça-feira, 28 de junho de 2011

HISTÓRIAS MATEMÁTICAS SOBRE ÍNDIOS/ 4º ANO...

1) Resolva as Histórias Matemáticas e descubra qual delas não poderá ser resolvida, por falta de informações. Após, justifique:

a) Uma aldeia de índios, no RS, tem 2 dúzias de fileiras com 18 pés de mandioca cada uma. A outra tem 8 fileiras com 15 pés de milho cada uma.Quantos são os pés de mandioca e milho, se 9 destes pés, já foram arrancados?
Cálculos:



R:_______________________________________

b) Dentro de uma oca tem 24 cestos com 148 frutas em cada um. Uma índia retirou todas as frutas para repartir igualmente entre 9 famílias indígenas . Quantas frutas cada família indígena recebeu? As frutas que sobraram ela fez um suco. Quantas frutas ela ocupou para fazer o suco?
Cálculos:



R:___________________________________________________________
R:___________________________________________________________

c) Quatorzes índios fizeram cada um, 32 flechas para serem organizadas dentro de diversas caixas. Quantas flechas foram colocadas dentro de cada caixa?
Cálculo:


R:________________________________________________________

d) Uma índia está fazendo um cocar e já ocupou 1.676 penas brancas e a metade, desta quantia, de penas vermelhas, sendo que meia dúzia de penas vermelhas quebraram. Quantas penas vermelhas ela ocupou para fazer este cocar?
Cálculos:



R:____________________________________________________________

e) Uma índia confeccionou 236 colares de sementes com 49 sementes cada um. Quantas sementes ela ocupou para fazer os colares?
Cálculo:



R:____________________________________________________________

2) Resolva as expressões numéricas e descubra o nº de índios:

Tribo A:
32 + 6 x 3 – 15: 3 = (45)



Tribo B:
b) 2.106 – 1.641 + 130 x 12 – 20 = (2.005)




BOM TRABALHO!!!
Elaborado por: Profe Janete Motta

sábado, 26 de fevereiro de 2011

DICAS PARA FACILITAR A RESOLUÇÃO DE HISTÓRIAS MATEMÁTICAS/ 4º ANO...


Dicas para facilitar a resolução de histórias matemáticas:

A adição é uma operação ligada a situações que envolvem as ações de juntar quantidades ou de acrescentar uma quantidade a outra.

A subtração é uma operação que está ligada a três idéias diferentes: tirar uma quantidade de outra, completar quantidades (quanto falta) e comparar (quanto a mais).

Idéia de retirar
De 8, tiro 6, restam ...

Idéia de comparar Quanto 8 é maior que 6? ou Quanto 6 é menor que 8?

Idéia de completar
Tenho 6 para completar 8, faltam...

A multiplicação é uma operação que pode estar ligada a idéia de juntar quantidades iguais, a uma idéia combinatória, à idéia de organização ou à idéia de comparação (dobro, triplo etc.).

A divisão é uma operação que está ligada à idéia de repartir uma quantidade em partes iguais ou à idéia de verificar quantas vezes uma quantidade cabe em outra.

***Agora, resolva e escreva qual operação você utilizou:

a) Em um ônibus cabem 35 pessoas sentadas e 20 pessoas em pé. Quantas pessoas cabem dentro deste ônibus?
Cálculo:


R: Dentro deste ônibus cabem____ pessoas.
Operação utilizada: ________
**** Quantas pessoas cabem em 6 ônibus iguais a este?
Cálculo:
Cabem____ pessoas em seis ônibus.
Operação utilizada:__________

b) Maisa tem 15 balas e quer dividir igualmente essas balas entre 3 pessoas.Quantas balas cada pessoa ficará?
Cálculo:


R: Cada pessoa ficará com____ balas.
Operação utilizada:_________

c) Um prédio tem 5 andares, cada andar tem uma dúzia de apartamentos. Quantos apartamentos tem neste prédio?
Cálculo:


R: Neste prédio tem_____ apartamentos.
Operação utilizada: _____________

d) Gabriel comprou um saco com 2 centenas de balas. Ele deu 84 balas para seus amigos. Com quantas balas Gabriel ficou?
Cálculo:

R: Gabriel ficou com____ balas.
Operação utilizada: ___________

e) Luiza tem 340 papéis de carta e Marina tem 160. Quantos papéis de carta Marina tem a menos que Luiza?
Cálculo:

R: Marina tem ____papéis de carta a menos que Luiza.
Operação utilizada: __________

f) Mirella tem 2 dezenas de bombons e ganhou mais meia dúzia de bombons da sua tia. Com quantos bombons Mirella ficou?
Cálculo:

R: Mirella ficou com____ bombons.
Operação utilizada:__________

g) Carolina tem 12 anos, e sua irmã Camila tem o dobro da sua idade. Quantos anos Camila tem?
Cálculo:

R: Camila tem____ anos.
Operação utilizada: __________
Adaptação: Profe Janete Motta

sexta-feira, 12 de novembro de 2010

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA III TRIMESTRE (4ªSÉRIE): NATAL...


NOME:__________________ 4ªSÉRIE T:____

DATA:___/____/____ PROFª_________________

A Árvore de Natal e o Presépio

Em quase todos os países do mundo, as pessoas montam árvores de Natal para decorar casas e outros ambientes. Em conjunto com as decorações natalinas, as árvores proporcionam um clima especial neste período.
Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta.
Esta tradição foi trazida para o continente americano por alguns alemães, que vieram morar na América durante o período colonial. No Brasil, país de maioria cristã, as árvores de Natal estão presentes em diversos lugares, pois, além de decorar, simbolizam alegria, paz e esperança.
O presépio também representa uma importante decoração natalina. Ele mostra o cenário do nascimento de Jesus, ou seja, uma manjedoura, os animais, os reis Magos e os pais do menino. Esta tradição de montar presépios teve início com São Francisco de Assis, no século XIII. As músicas de Natal também fazem parte desta linda festa.


1) Faça o que se pede com a data que deu início a tradição de montar árvores de Natal:

a) Divida o nº por 38:
Calculo: P.R:

b) Descubra 4/15 desta data:
Cálculos:

c) Multiplique a data por 83:
Cálculo:



2) Para descobrir quantas bolinhas enfeitarão esta Árvore de Natal, calcule o m.m.c. entre:

18, 24 m.m.c. 18 e 24 = {____}



3) Agora, calcule o m.d.c. dos números que estão na manjedoura:
“AME, E NÃO DESPREZE A SIMPLICIDADE, JESUS CRISTO, O SALVADOR, NASCEU EM UMA MANJEDOURA.” S. LUCAS cap. 2 Vers. 7 e 12 .



m.d.c.120 e 152 = {____}












*** Tradição da montagem do presépio
É tradição em várias regiões do mundo a montagem do presépio na época de Natal. Os presépios podem varias em tamanho e materiais usados. Existem presépios minúsculos e outros em tamanho real. As peças podem ser feitas de madeira, argila, metal ou outros materiais. O mais comum, atualmente, é a montagem dentro das casas das famílias cristãs. Porém, encontramos também presépios em lojas, empresas, praças, escolas e outros locais públicos.

Peças do presépio (personagens representados)
- Menino Jesus (filho de Deus e o Salvador)
- Virgem Maria (mãe de Jesus Cristo)
- José (pai de Jesus Cristo)
- Manjedoura com palhas em um curral (local onde nasceu Jesus)
- Burro e Boi ou ovelhas (animais do curral, representam a simplicidade do local onde Jesus nasceu)
- Anjos (responsáveis por anunciar a chegada de Jesus)
- Estrela de Belém (orientou os reis Magos quando Jesus nasceu)
- Pastores (representam a simplicidade das pessoas do local em que Jesus nasceu)
- Reis Magos (Melquior, Baltazar e Gaspar)
4) *** Resolva:
a) Uma loja tem um presépio por R$ 189,00 . Tenho 2/9 deste valor. Conseguirei comprar este presépio? Quanto falta para eu comprá-lo?
Cálculos:


R:_________________________________________________________________

b) Minha mãe está preparando a Ceia de Natal. Ela comprou um peru por R$ 36,50, uma champanhe por R$ 13,70 e umas frutas por R$ 15,72. Ela pagou tudo com uma nota de R$ 50,00 e outra de R$ 20,00. Quanto ela recebeu de troco?
Cálculos:


R:_________________________________________________________________

c) Um pinheirinho tem 8 dúzias de enfeites. Quantos enfeites terão 128 pinheirinhos iguais a este?
Cálculo: P.R:


R:_________________________________________________________________

5) O Papai Noel : origem e tradição
Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas.
Foi transformado em santo (São Nicolau) pela Igreja Católica, após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele.
A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos, ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal.

*** Resolva as expressões numéricas para ver quantos presentes o Papai Noel tem para distribuir na Noite de Natal:

a) 80 – { 15 + [ 6² : ( 10 – 4 ) + 5 x 8 ] } = (19)


b) 75 : 3 + (18 : 2 x 4) = (61)

BOM TRABALHO!!!

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

HISTÓRIAS MATEMÁTICAS SOBRE SUPER HERÓIS: AVALIAÇÃO...


AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA. (Valor:10)
1) Resolva com atenção:
a) Uma banca de revistas vendeu 1.378 álbuns dos super heróis. Cada um custou 18 reais. Quanto a banca recebeu pela venda dos álbuns?
Cálculo: P.R:
R:______________________________________________________________(2,0)

***Lucas quer comprar um álbum e uma revista em quadrinhos do Homem Aranha que custa R$ 9,80. Ele tem R$ 40,00. Ele poderá realizar esta compra? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto?
Cálculos:



R:_____________________________________________________________(1,0)

b) Marcos tem 375 figurinhas dos super heróis, sendo 3/5 do Batman. Quantas figurinhas são do Batman? Quantas são de outros super heróis?
Cálculos:



R:______________________________________________________________(3,0)

c) O álbum dos super heróis tem espaço para serem coladas 2.052 figurinhas. Considerando que este álbum tem 38 páginas. Quantas figurinhas cabem por página?
Cálculo: P.R:



R:______________________________________________________________(2,0)

d) Sr. Roberto trabalha nesta banca de revistas. Ele recebe R$ 1.071 por mês. Seu Roberto economiza 4/9 do seu salário por mês. Quanto ele economiza por mês? Quanto ele economiza durante um ano?
Cálculos:



R:______________________________________________________________(2,0)
BOM TRABALHO!!!
Elaborada por: Profe Janete Motta

domingo, 3 de outubro de 2010

SUPER HERÓIS: LIGA DA MATEMÁTICA...



LIGA DA MATEMÁTICA: Juntos podemos aprender...

Liga Matemática – heróis da esquerda para a direita: Suzi (Multiplagirl), Binho
(Divisorboy), Cristofer (Númeroman) e Douglas (Fraçãoman).

Fonte: http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/cd_egem/fscommand/RE/RE_26.pdf

Adaptação: Profe Janete Motta.

“Como tudo começou...” na qual contamos um dia da vida de Cristofer, um garoto
aparentemente comum, mas que logo descobrirá o maravilhoso mundo dos números e como fazer deste mundo, sua força. É necessário que você se envolva com o personagem e siga com ele e seus amigos para resolver as questões matemáticas.

1) Resolva:
a) Numeroman precisa arrecadar para a Campanha da Solidariedade 876 caixas de leite. Ele já conseguiu 2/3 desta quantia. Quantas caixas ele já conseguiu?
Cálculos:

*** Quantas caixas faltam para ele arrecadar?
Cálculo: P.R:

b) Para Numeroman e seus amigos adquirirem a Força da Solidariedade é necessário que eles distribuam igualmente as caixas de leite entre 24 orfanatos. Quantas caixas cada orfanato receberá?
Cálculo: P.R:

*** As caixas que sobrarão Multiplagirl doará para a Casa de Idosos. Quantas caixas ela doará para a Casa de Idosos?
R:_______________________________________________________________

2) Ajude Múltiplagirl decifrar o Código Secreto da Solidariedade:
a) m.m.c. 36,60
O Código Secreto da Solidariedade é______.

c) Divirsorboy precisa recuperar suas forças calculando os divisores de :
D (8) ={______________________________} 8 , 32
D( 32) ={___________________________________}
m.d.c. 8 e 32={______}

3) Fraçãomen quer ser rápido, muito rápido para ajudar na Campanha da Solidariedade. Ajude-o...Arme as frações e calcule:
a) 8/20 + 7/20 =

b) 6 . 3/3 =

***Classifique estas frações em: própria (P)
Imprópria(I)

3) Vamos dar mais força para a Liga da Matemática, aprendendo a divisão entre frações...
*** O QUOCIENTE DE UMA FRAÇÃO POR OUTRA DIFERENTE DE ZERO É O PRODUTO DA PRIMEIRA FRAÇÃO PELO INVERSO DA SEGUNDA.
Ex: 2/3 : ½ = 2/3 : 2/1 = 4/3

4) É fácil!!!

a) 1/5 ; ½ = ___

b) ¾ : 1/7 =___


c) 2/3 : 5/7 = ____

d) 4 : ½ = ____

e) 4/5 : 3/2 = ____
Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

terça-feira, 21 de setembro de 2010

EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E MATEMÁTICA: ELEIÇÕES...



1) Texto para leitura e reflexão: (Ponto de partida: O que é alma?)


Fonte: Coleção Passo a passo- Alfabetização sem segredos- Mª Radespiel- Ed.Iemar

2) Continuando o trabalho sobre o texto:
d) O autor fala de dois mundos em um mesmo país. Quais são esses mundos?
e) Por que o autor afirma que é uma barbaridade morrer de fome no Brasil?
f) Qual é a reponsabilidade de qualquer cidadão comum na resolução do problema da miséria?
g) Se você fosse um governante, o que faria para resolver o problema da fome no Brasil?
Atividade nº 2 baseada no livro. Adaptação: Profe Janete Motta

3) Sabendo que a Política e a Matemática estão unidas, ou melhor, relacionadas, creio que podemos fazer uma comparação sobre as mesmas. Ambas são ciências antigas e importantes… Todos dizem que a política é sempre para o bem da população. É o que esperamos!
Matemática é a ciência do raciocínio lógico e abstrato. Ela envolve uma permanente procura da verdade. A Matemática continua permanentemente a modificar-se e a desenvolver-se. Assim, deve ser a política também...mudar e progredir para o bem de todos!
http://www.seriomesmo.com/?p=78
Adaptação: Profe Janete Motta.

***Resolva as histórias matemáticas:

a) Para uma campanha eleitoral um candidato à presidência mandou confeccionar o nônuplo de 18.478 panfletos de propaganda política do seu partido. Quantos panfletos ele mandou confeccionar para sua campanha?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

***Os panfletos foram organizados igualmente em 46 caixas. Quantos panfletos foram colocados em cada caixa? Quantos panfletos sobraram fora das caixas?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

b) Para uma passeata de um candidato, participaram 1.270 pessoas, sendo 1/5 de mulheres e o restante de homens. Quantas mulheres participaram desta passeata?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

***Quantos homens participaram?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

c) O horário político dura 50 min. Considerando que começa as 8h30min., qual a hora que termina o horário político?

___________________________________________________________________

d) Um político percorreu, num mês, 6/10 de bairros da cidade para fazer sua campanha eleitoral. No outro mês, percorreu 3/10 . Qual a fração de bairros que ele já percorreu? Que fração falta para ele terminar sua campanha eleitoral nos bairros?
Cálculos: ***R:
___________________________________________________________________

e) Um candidato à deputado pagou R$ 8,40 por 3 bandeirinhas do mesmo preço, do seu partido político. Se ele mandar fazer 3 dúzias de bandeirinhas iguais a essas, quanto pagará?
Cálculos:***R:
___________________________________________________________________

4) Descubra o nº de votos do candidato Y, em duas urnas da cidade:
***URNA A:
1.364 + [ 984 x 12 - ( 318 - 209 ) + 15 x 7 ] =


***URNA B:
800 + { [ 300 x 100 ) -29] + 150 : 3} =

Atividades de Matemática elaboradas por: Profe Janete Motta

domingo, 25 de abril de 2010

AULA - ED. PARA O PENSAR

Assistindo vídeo do youTube: A Ilha dos Sentimentos





Aula- 26/04 /10
1) TEXTO:

A ilha dos sentimentos

Havia uma vez uma ilha, na qual viviam todos os sentimentos e valores do homem:O Bom Humor, a Tristeza, o Saber...Como também todos os outros, incluindo o Amor.

Um dia avisaram os sentimentos que a ilha estava prestes a afundar-se.Então, todos prepararam os seus barcos e partiram. Unicamente o Amor ficou, esperando sozinho, até ao último momento.Quando a ilha estava a ponto de desaparecer no mar, o Amor decidiu pedir ajuda.

A Riqueza passou perto do Amor num barco luxuosíssimo e o Amor disse-lhe:

- Riqueza, podes-me levar contigo?


-“Não posso porque tenho muito ouro e prata dentro do meu barco e não há lugar para ti.

”Então, o Amor decidiu pedir ao Orgulho que estava passando numa magnífica barca:

-“Orgulho, rogo-te, podes-me levar contigo?”

Respondeu o Orgulho:

-“Não posso levar-te, Amor.. Aqui tudo é perfeito, poderias arruinar-me a barca...” Então, o Amor disse à Tristeza que se estava aproximando:

-“Tristeza, peço-te, deixa-me ir contigo?”

-“Óh, Amor”... respondeu a Tristeza, “estou tão triste que necessito estar só”.

Logo, o Bom Humor passou em frente ao Amor; mas dava gargalhadas tão altas, que não ouviu que o estavam a chamar.

De repente uma voz disse:

-“Vem Amor, levo-te comigo...”

Era um velho o que havia chamado.

O Amor se sentiu tão contente e cheio de alegria que se esqueceu de perguntar o nome ao velho.Quando chegou a terra firme, o velho desapareceu.O Amor deu-se conta de quanto devia ao velho e, assim, perguntou ao Saber:

-“Saber, podes dizer-me quem me ajudou?”

-“Foi o Tempo”, respondeu o Saber.

-“O Tempo?”, perguntou-se o Amor...Porque será que o Tempo me ajudou?”

O Saber, cheio de sabedoria, respondeu:

-“Porque só o Tempo é capaz de compreender quão importante é o Amor na Vida.”
Reinilson Câmara.

Fonte: http://www.paixaoeamor.com/

2) Leitura e comentário participado.(REFLEXÃO)

3) TRABALHANDO SOBRE O TEXTO:

4) No dia 28 de abril nosso colégio está de aniversário. Pensando nisto, vamos trabalhar as atividades de hoje...

Um pouco de história ...


Em 1927, o Pe. Caetano Pagliuca e o Sr. Antônio Alves Ramos fizeram o lançamento da pedra fundamental do então Patronato Agrícola Antônio Alves Ramos, inaugurado em 17 de março de 1929, atendendo 33 alunos internos, com o objetivo de “Servir, amar, educar para uma formação integral”.

Em 28 de abril de 1961, com a necessidade de aprimorar a formação dos jovens para o trabalho, foi fundado o Ginásio Industrial. A partir desta data, a Escola passou a ser oficialmente reconhecida como tal e, em 1972, com a nova Lei de Diretrizes e Bases nº 9671, deixou de ser Ginásio Industrial e passou a atender as séries finais do I Grau, até completá-las, em 1982, quando foi criada a Pré-escola.

Em 2006, com o novo Regimento Escolar, passou a denominar-se Colégio Antônio Alves Ramos.Durante todos esses anos, construiu-se uma história repleta de muito trabalho, grandes alegrias e esforços de professores, padres e irmãos palotinos que, com muita competência, plantaram a boa semente da credibilidade desta Instituição de Ensino.


Atualmente o Colégio atende 577 alunos, com um grupo de professores muito entusiasmados e atuantes no processo da formação de nossos jovens e crianças.

As ações pedagógicas são planejadas com foco na construção do conhecimento em equipe, com uma visão crítica da realidade social, política e econômica. Além disso, o Colégio estimula e oportuniza a vivência de valores como solidariedade, justiça, fraternidade e valorização da vida, tanto no sentido humano quanto ecológico para uma VIDA SUSTENTÁVEL, comprometendo-se a preparar o aluno para a diversidade da vida, para o exercício pleno de sua cidadania. (Adaptação: profejanetemotta)

http://www.pallotti.com.br/rainha/momentoout.html

5) Retire do texto:

a) dois substantivos comuns:___________________

b) dois substantivos próprios:___________________

c) um adjetivo:_____________________________

d) um verbo no...


*presente:________________________

*no pretérito:______________________

*no infinitivo:______________________

e) duas palavras com encontros vocálicos e separe as sílabas. Após, classifique estes encontros:



_____________________________________________________

6) Matemática:

Aula elaborada por: Profª Janete Motta
Texto: Digitado por Profª Márcia R.
Tarefas e vídeo(salvo e colocado no arquivo da 4ª série): Profª Luciane Caldas

***As professoras cultivam as virtudes da... cooperação, união, amizade, respeito...E o resultado está na aulinha de hoje...Feita com muito amor, para você!!!

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