A PIPA E A FLOR DE RUBEM ALVES/ 4º ANO...

PORTUGUÊS, EDUCAÇÃO PARA O PENSAR, MATEMÁTICA E ARTES...


A PIPA E A FLOR

Poucas pessoas conseguiram definir tão bem os caminhos do amor como Rubem Alves, numa fábula surpreendente, cujos personagens são: uma pipa e uma flor.
A história começa com algumas considerações de um personagem que deduzimos ser um velho sábio.
Ele observa algumas pipas presas aos fios elétricos e aos galhos das árvores e afirma que é triste vê-las assim, porque as pipas foram feitas para voar.
Acrescenta que as pessoas também precisam ter uma pipa solta dentro delas para serem boas.
Mas aponta um fator contraditório: para voar, a pipa tem que estar presa numa linha e a outra ponta da linha
precisa estar segura na mão de alguém.
Poder-se-ia pensar que, cortando a linha, a pipa pudesse voar mais alto, mas não é assim que acontece. Se a linha for cortada, a pipa começa a cair.
Em seguida, ele narra a história de um menino que confeccionou uma pipa. Ele estava tão feliz, que desenhou nela um sorriso. Todos os dias, ele empinava a pipa alegremente. A pipa também se sentia feliz e, lá do alto, observava a paisagem e se divertia com as outras pipas que também voavam.
Um dia, durante o seu vôo, a pipa viu lá embaixo uma flor e ficou encantada, não com a beleza da flor, porque ela já havia visto outras mais belas, mas alguma coisa nos olhos da flor a havia enfeitiçado. Resolveu, então, romper a linha que a prendia à mão do menino e dá-la para a flor segurar. Quanta felicidade ocorreu depois!
A flor segurava a linha, a pipa voava; na volta, contava para flor tudo o que vira. Acontece que a flor começou a ficar com inveja e ciúme da pipa. Invejar é ficar infeliz com as coisas que os outros têm e nós não temos; ter ciúme é sofrer por perceber a felicidade do outro quando a gente não está perto. A flor, por causa desses dois sentimentos, começou a pensar: se a pipa me amasse mesmo, não ficaria tão feliz longe de mim... Quando a pipa voltava de seu vôo, a flor não mais se mostrava feliz, estava sempre amargurada, querendo saber com quem a pipa estivera se divertindo. A partir daí, a flor começou a encurtar a linha, não permitindo à pipa voar alto. Foi encurtando a linha, até que a pipa só podia mesmo sobrevoar a flor.
Esta história, segundo conta o autor, ainda não terminou e está acontecendo em algum lugar neste exato momento.
Rubem Alves
http://pensador.uol.br/

*** Rubem Alves criou três finais para esta história, mas antes de conhecê-los, você vai criar um, para depois comparar com aqueles que ele criou.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Há três finais possíveis para ela:
1 - A pipa, cansada pela atitude da flor, resolveu romper a linha e procurar uma mão menos egoísta.
2 - A pipa, mesmo triste com a atitude da flor, decidiu ficar, mas nunca mais sorriu.
3 - A flor, na verdade, era um ser encantado.
O encantamento quebraria no dia em que ela visse a felicidade da pipa e não sentisse inveja, nem ciúme.
Isso aconteceu num belo dia de sol e a flor se transformou numa linda borboleta e as duas voaram juntas.
Rubem Alves

*** Qual dos finais, criados por Rubem Alves, você mais se agradou para completar a história? Justifique:
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1) Trabalhando o texto:
a) Qual o "tema" abordado por Rubem Alves, nesta fábula?
b) Ilustre:
*** aquilo que o menino confeccionou:
*** fez a pipa romper a linha que o menino segurava:
c) Por que a flor sentia inveja da pipa? Justifique:
d) Em sua opinião, a flor amava a pipa? Por quê?
e) Como você define...
*** a inveja?
*** o amor?
f) Mensagem da história para nossa vida:

2) Circule os verbos e de o tempo de cada um:
a) Ele narra a história.(____________)
b) A flor segurou a linha.(______________)
c) O encantamento quebrará e a flor não sentirá mais inveja.(________, __________)

3) Retire do texto:
a) três substantivos comuns:__________________________
b) um substantivo próprio:_______________
c) três adjetivos:_______________________________
d) um pronome pessoal do caso reto:_________
e) uma frase negativa:_________________________________________________

4) Circule os encontros vocálicos e consonantais. Após, classifique-os:
a) pessoas-_______________
b) galhos-_______________
c) ciúme-_______________
d) sentisse-______________
e) egoísta-______________
f) sábio-_______________

5) Resolva:

a) Uma floricultura tem o nônuplo de 674 flores. Quantas flores tem nesta floricultura?
Cálculo:********************* P.R:

R:_____________________________________________________________

### Do total de flores, 6 dúzias são rosas vermelhas e o restante brancas. Quantas rosas são brancas?
Cálculos:

R:_____________________________________________________________

b) Um senhor confeccionou 7 dúzias de pipas em um dia. Quantas pipas ele confeccionará em uma quinzena?
Cálculos:

R:______________________________________________________________

### Ele vendeu a terça- parte desta quantia na Praça Saldanha marinho. Quantas pipas ele vendeu na praça?
Cálculo:********************** P.R:

R_______________________________________________________________

### Ele vendeu cada pipa por 12 reais. Quanto ele recebeu de dinheiro pela venda das pipas?
Cálculo:

R:______________________________________________________________

c) Leila gastou 240 reais para comprar 10 ramalhetes de rosas. Quanto ela pagou cada ramalhete de rosas?

S.M:__________________________
R____________________________

d) Fabiana quer saber quantos pés de margaridas tem no sítio da vovó. Ela observou que os pés de magaridas estavam em 48 fileiras de 23 pés de margaridas cada uma. Depois, verificou que 36 pés não estavam produzindo margaridas.Quantos pés de margaridas estão produzindo na fazenda da vovó?
Cálculos:

R_______________________________________________________________
6) ARTES: A Pipa e a Flor
Montagem de um mini painel. (dobradura)
Expor na biblioteca.
*** Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

ORIGEM LENDÁRIA DE SANTA MARIA: LENDA DE IMEMBUÍ- INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E ATIVIDADES DE GRAMÁTICA/ 4º ANO...

LENDA DE IMEMBUÍ
Aristilda Rechia

Conta a lenda que na tribo dos Minuanos, um dos grupos indígenas habitantes nas margens do riacho Itaimbé, morava Imembuí, uma índia muito bonita, de tez clara, cabelos longos e olhos muito negros. Seu nome significa a salva das águas, pois ela nasceu quando sua mãe, a índia Yboquitã, banhava-se nas águas do arroio. Era uma jovem muito querida e admirada por todos de sua tribo e despertava interesse dos jovens índios das tribos vizinhas.
Acangatu, um jovem índio da tribo dos Tapes, que habitavam a outra margem do arroio Itaimbé, apaixonou-se por Imembuí, e para testemunhar seu amor e sua coragem, todos os dias trazia-lhe uma caça como presente. Porém, a jovem índia tinha por ele somente uma afeição de irmã. Certo dia encheu-se de coragem e disse a Acangatu o que sentia por ele. O índio, decepcionado, ferido em seu amor próprio, embrenhou-se na floresta e ninguém mais o viu na aldeia.
Nessa época, um grupo de bandeirantes que regressava da Colônia do Sacramento, provavelmente na segunda metade do século XVII, onde haviam ido levar provisões para a Guarnição Portuguesa, avistou a aldeia dos Minuanos e julgou eles presa fácil, pois só avistaram, de longe, uma manada de cavalos, pacificamente pastando.
Os bandeirantes costumavam apreender índios, escravizá-los e levá-los para São Paulo, a fim de trabalharem nas lavouras. De longe viram apenas uma cavalhada tranqüila. E atacaram a aldeia. Entretanto, surpreendente engano: em cada cavalo um guerreiro escondia-se no flanco oculto da montaria. Os minuanos, avisados, por seu vigia, do perigo que se avizinhava, em violenta carga dizimaram os atacantes. Os que não foram mortos fugiram ou foram feitos prisioneiros. O bandeirante português, Rodrigo, que estava entre os prisioneiros, foi também condenado à morte.
O prisioneiro tocava uma música dolente no seu violão e cantava a saudade de sua terra e o destino triste que o levava a um doloroso fim. Era um moço simpático e valente. Imembuí, ouvindo seu canto e admirando aquele rosto bonito, comoveu-se e sempre se aproximava dele para ouvi-lo cantar. Seu coração jovem e sensível apaixonou-se por Rodrigo, e sabendo do destino cruel que o aguardava foi suplicar a seu pai, o Cacique Apacani, para que o poupasse da dura sorte. Este, que não negava nem um pedido de sua filha, atendeu-a, tendo Rodrigo passado a viver com os índios.
Foi realizado o casamento de Imembuí e Rodrigo, em grandes festas, de acordo com o ritual indígena. A partir daí, Rodrigo passou a chamar-se Morotin. Casaram-se, mais tarde, nas Missões, onde também foi batizado o filho deles, José. O indiozinho José tornou-se um jovem forte e corajoso, e começou a afastar-se de casa, exercitando-se como caçador. Sua mãe sempre o recomendava para que tomasse cuidado, pois, como ele ainda era um menino, poderia ser uma presa fácil de alguma fera faminta.
Um dia José embrenhou-se na mata para caçar e se perdeu. Não conseguiu encontrar o caminho de volta. Seus pais procuraram-no por toda parte, em vão. O menino havia desaparecido. Talvez um animal o tivesse ferido, ou uma cobra venenosa o tivesse picado. Imembuí muito chorou e desaparecimento do filho.
José, perdendo o caminho de casa, foi andando, andando pela mata, até que anoiteceu. Aconchegou-se no oco de uma árvore, abrigando-se do frio e das feras e aí passou a noite. E no dia seguinte, continuou a andar. Muito andou, até que chegou às margens de um grande rio, encontrando uma choupana, habitada por um índio que o acolheu. Conversando com o índio, José contou-lhe sua história. O homem, comovido, dispôs-se a ajudá-lo, conduzindo José até a sua aldeia. José, considerado perdido, teve um retorno alegremente comemorado por todos.
Imembuí e Morotin, agradecidos ao homem que encontrara o seu filho, convidaram-no a participar da alegria de toda a tribo. Reconheceram nesse homem o índio Acangatu, que já havia se curado de sua paixão por Imembuí.
De acordo com essa lenda, Santa Maria teve sua origem no amor que uniu uma índia com um branco, nas margens do Arroio Itaimbé, que hoje corre canalizado sob o calçamento do Parque Itaimbé, na cidade Coração do Rio Grande!
http://www.bombachalarga.org/

Aristilda Rechia é natural de Santa Maria/RS. Formada em Letras, é Poeta, Declamadora, Escritora, Pesquisadora, Fundadora e 1ª Presidente da Associação Santa-Mariense de Letras e a autora da letra do Hino Oficial de Santa Maria.

*** Numere os parágrafos.

1) Procure no dicionário:
a) tez-________________________________________________
b) embrenhou-se-________________________________________
c) flanco-______________________________________________
d) provisões-____________________________________________
e) dizimaram-___________________________________________

2) Trabalhando a lenda:

a) Onde acontece a história?
b) Acangatu apaixonou-se por Imembuí, mas em seguida decepcionou-se. Por que isto aconteceu?
c) Por que Rodrigo foi poupado de morrer e passou a morar com os índios?
d) Rodrigo passou-se a chamar Morotin, por quê?
e) Qual nome recebeu o filho de Morotin e Imembuí?
f) O que aconteceu com José?
g) Quem salvou José e levou-o de volta para a aldeia?
h) De acordo com a lenda, como surgiu nosso município?

3) De acordo com a lenda, faça a descrição:
a) Índia Imembuí: _______________________________________________
b) Morotin:_________________________________
c) Indiozinho José: _______________________________

4) Pinte o parágrafo que conta como os bandeirantes atacaram os índios.

5) “José, muito andou, até que chegou às margens de um grande rio, encontrando uma choupana, habitada por um índio que o acolheu.”
*** Retire da frase:
a) um substantivo próprio:__________________
b) três verbos no pretérito:__________________________________
c) um adjetivo:___________________
d) um artigo indefinido:______
e) duas palavras com encontro vocálico:____________________
f) uma palavra com encontro consonantal:___________________
g) uma palavra com hiato:____________

6) Substituas as palavras destacadas por pronomes pessoais do caso reto:
a) A jovem era muito querida e admirada por todos de sua tribo. (_______)
b) Rodrigo passou a chamar-se Morotin. (________)
c) Seus pais procuraram-no por toda parte, em vão. (______)

7) Conjugue o verbo da frase no tempo presente:

O índio encontrou o filho de Imembuí.
Eu________________ Nós__________
Tu________________ Vós__________
Ele________________ Eles__________

8) Circule as palavras com DÍGRAFOS:
a) O cacique não negava nem um pedido de sua filha.
b) O indiozinho José tornou-se um jovem forte e corajoso.
c) Sua mãe sempre o recomendava para que tomasse cuidado.

9) Marque a alternativa que possui somente palavras com ditongo:
a) ( ) índio- bandeirantes- noite
b) ( ) choupana- nasceu- riacho

c) ( ) filho- menino- violão

10) Ilustre a lenda em quadrinhos: (montagem de painel para expor)

Atividades elaboradas por Profe Janete Motta

TEXTO: AZUL E LINDO- AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR/ 4º ANO...

1) Leia o texto a seguir com atenção:

AZUL E LINDO

Este é o planeta Terra. E aqui que nós moramos. E é aqui que vamos morar para sempre.
Há muito tempo que o homem vem tentando conhecer melhor o universo. Nesta buscas são usados: telescópios cada vez mais poderosos, foguetes, antenas capazes de ir cada vez mais longe. Mas por enquanto não se conhece, no universo inteirinho, um planeta como este: onde haja ar, água e vida.
Mas para que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos, temos que cuidar dela como cuidamos de nossa própria casa. E melhor ainda, pois da nossa casa nós podemos mudar, da Terra não. E nós sabemos que não estamos tratando a Terra como deveríamos. Por isso os membros da Organização da Nacões Unidas (ONU) preocupando-se com o meio ambiente; várias reuniões foram feitas para discutir este problema. E dessas reuniões tem saído declarações, manifestos e planos de ação que tentam estabelecer o que pode ser feito para evitar que a Terra venha a se transformar num ambiente hostil, com vários desertos, águas envenenadas, florestas devastadas, onde seria impossível viver.
Essas declarações dizem mais ou menos o seguinte:
“Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem, num ambiente saudável.”
“Todos tem o dever de proteger e respeitar o meio ambiente e a vida em todas as suas formas.”
A natureza deve ser utilizada com inteligência. E todos devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados. Quando interferimos na natureza, precisamos ter cuidado para não prejudicar o que levou milhões de anos para ser construído.
É preciso educar políticos, cientistas, professores e até governantes, para que olhem mais para os povos e grupos que vivem com simplicidade, sabedoria e harmonia com a natureza. É justo que todos os povos queiram melhorar a vida. Os governos devem se juntar com o objetivo de fazer planos que aproveitem melhor os recursos de todos, porque vivemos todos na mesma casa, e o que se faz num lugar tem consequência no outro.
Assim nossa herança mais preciosa, a Terra, estará garantida para nós, nossos filhos e para os filhos de nossos filhos.

Ruth Rocha e Otávio Roth - Adaptado de Azul e Lindo: planeta Terra, nossa casa.
Rio de Janeiro, Salamandra, 1990.

1) Faça as atividades de interpretação::

a) Todas as opções dizem respeito à ideia principal do texto, exceto:
( ) A preocupação com a preservação da natureza ,dos recursos naturais, etc.
( ) Ao futuro de todos os habitantes do planeta.
( ) Aos direitos e deveres dos seres humanos quanto ao meio ambiente.
( ) As reuniões feitas pela ONU, para resolver os problemas mundiais.

b) Que características do planeta Terra o tornam diferente de todos os lugares que os seres humanos conhecem no universo?

c) No 3º parágrafo do texto é feito uma comparação. A que a Terra é comparada?

d) O que a Terra nos da para viver?

e) Quais os assuntos que a ONU se preocupa nas reuniões que tem feito?

f) O homem transforma o ambiente onde vive para realizar várias construções. Em que esta atitude do homem prejudica o meio ambiente?

g) Explique a frase:
Os recursos da Terra são limitados.
_______________________________________

2) De as informações que se pede sobre o nosso planeta:
a) Nome:______________
b) Forma:______________
c) Posição no sistema solar:____
d) Galáxia:_________________
e) Satélite natural:_____
f) Movimento que dura 24 horas e da origem aos dias e noites:________________
g) Movimento que da origem as estações do ano e dura um ano:________________
h) Principal paralelo que divide a Terra ao meio:__________________

3) Vimos que cartografia é o estudo e construção de mapas. Escreva duas formas de representarmos o planeta Terra:
____________, __________

4) Expresse, através de desenhos, as situações abaixo:
a) A criação de Deus...

b) A ação do homem sobre a criação de Deus...

5) Deus conta conosco! Cite três situações em que você se sente responsável pela conservação das obras de Deus:
________________________________________________________________

6) Assinale a sequência em que todas as palavras estejam organizadas em ordem alfabética:
( ) criatura – flora – água – futuro – ar – fauna
( ) água – ar – fauna – flora – futuro – criatura
( ) água – ar – criatura – fauna – flora – futuro

6) Observe a frase:
Essa região tem uma fauna riquíssima e uma flora diversificada.

*** Circule os substantivos coletivos que aparecem nesta frase.

7) Substitua as palavras destacadas pelo sinônimo correspondente:
a) “...Nossa herança mais preciosa estará garantida...”
__________________________________________
b) “... Será que a vida acaba encontrando um bom jeito da gente ser feliz?...”
__________________________________________

8) Observe as palavras do quadro abaixo:

país – universo – Brasil – máquinas – água – lâmpada

*** Agora, faça o que se pede:
a) Envolva a sílaba tônica de cada palavra do quadro:
b) Separe-as na coluna correta, de acordo com sua classificação:

Oxítona********** Paroxítona********** Proparoxítona

9) Marque a alternativa correta:

“Há muito tempo o homem vem tentando conhecer melhor o universo”. O substantivo destacado é:
( ) próprio
( ) coletivo
( ) comum

b) “Telescópios cada vez mais poderosos”. A palavra destacada é:
( ) verbo de ação
( ) adjetivo
( ) artigo definido

“Este é o planeta Terra”. A palavra destacada pode ser classificada como:
( ) substantivo próprio
( ) substantivo comum no singular
( ) proparoxítona

d) O nosso planeta Terra continuará a ser lindo e azul. A palavra destacada é um verbo de ação no:
( ) presente
( ) pretérito
( ) futuro

BOM TRABALHO!!!

colegiosantamonica

Adaptação: Profe Janete Motta

POR QUE ESTUDAR ARTES: 4º ANO...

Para que estudar "Artes" mesmo, professora?!?
Porque vivemos num mundo completamente visual e nesse mundo cheio de signos e símbolos, temos que interpretá-los para seguir adiante, porque cores emitem informações, tem significados. (sem entender cores e símbolos, você não tira carteira de motorista, por exemplo!).
Porque na hora de escolher uma roupa, você vai querer entender de ‘equilíbrio’, de ‘combinar’ porque fará juízo quando entrar em um ambiente e ele estiver mal decorado para saber quando algo é simétrico, para notar se algo está torto.
Para saber que vermelho com amarelo dá laranja, para entender que cada coisa que toca no seu dia a dia tem uma textura e esta, vem de materiais diferentes, para saber como foi feito o vaso que abraça suas flores, a louça que toma café, o papel que tanto usa e joga fora, o cesto que guarda sua revista.
Para saber como foi talhada a escultura de mármore na frente da sua escola (empresa, faculdade), para ter alguma idéia de como se equilibram os grandes edifícios de hoje e de onde vieram sua inspiração.
Para saber que o papel veio do Egito, para entender a mumificação, que ‘da Vinci’ foi primeiro cientista para poder retratar com perfeição aquilo que lhe apaixonara – o corpo humano e que tem que se estudar muito mesmo para ser um bom artista.
Para entender o que é bi ou tridimensional, para saber quando um desenho está bem feito ou não, para formar um olhar atento ao mundo em sua volta, e ao mesmo tempo sensível a ele, para ter uma idéia maravilhosa e criativa quando não tiver muita grana para comprar um presente (e ainda fazer o cartão mais emocionante para ir junto com ele).
Porque sua interpretação de um tema com uma ilustração (nas mais diversas técnicas) é tão importante quando uma redação feita com o mesmo tema.
Porque o homem não vive sem se expressar.
Porque a arte conta a história do mundo (do homem) em imagens.
http://artistademim.blogspot.com/

TIPOS DE ARTES:

1ª Arte - Música
2ª Arte - Dança
3ª Arte - Pintura
4ª Arte - Escultura
5ª Arte - Teatro
6ª Arte - Literatura
7ª Arte - Cinema
8ª Arte - Fotografia
9ª Arte - Quadrinhos
10ª Arte - Videogame
11ª Arte Digital

***1) ATIVIDADES:

a) Leitura e comentário.
b) Numere os parágrafos.

c) Responda:
Em sua opinião, por que é importante estudar Artes?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
d) Tipo de Arte preferida da minha professora: (fotografia)

_____________________

e) Escreva o nome de três objetos, da sua casa, que expressem arte:
_____________________, _____________________, ___________________

f) Ilustre três Obras de Arte que temos em nosso colégio:

2) Retire do Texto:
a) dois substantivos comuns:
b) dois adjetivos:
c) um verbo de ação no infinitivo:
d) uma palavra...
no plural:
no feminino:
no masculino:
trissílaba:

3) complete o quadro:

**palavra*******separação********tônica********posição******** classificação

a) símbolos
b) combinar
c) história
d) homem
e) escultura

4) Use corretamente os "porquês":

a) _________é importante estudar Artes?
b) É importante estudar Artes _________ela conta a história do mundo através de imagens.
c) Leonardo da vinci é um artista? _________?

5) Desenho: Tema Natureza
***Pintar corretamente. ( na horizontal ou vertical)
*** Dar fundo colorido nos desenhos.

Obra de Arte: Alunos Otávio e Paula.Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

AVALIAÇÃO SONDAGEM 4ºANO: PORTUGUÊS E MATEMÁTICA......

PORTUGUÊS:

***Leia o texto com atenção:

CORAÇÃO DE ROBÔ

O robô “Zé Vírgula Quatro” andava triste, por não ter ninguém com quem brincar. À noite, depois de ter feito todas as contas, cálculos e outras operações matemáticas, e de ter transportado minérios raros de um lugar para outro, fechavam-no a sete chaves num armazém escuro onde tinha por companhia tubos de ensaio, provetas, parafusos, várias ferramentas e outros aparelhos esquisitos que ele nem sequer sabia para que serviam.
Na manhã seguinte davam-lhe instruções rigorosas sobre o que tinha que fazer. As suas tarefas eram sempre muito complicadas e ele não podia falhar.
Um dia, cansado de fazer sempre a mesma coisa e já farto de números, e de cálculos difíceis, ficou ainda mais triste e sentiu que pelo seu corpo de lata escorriam gotas de água. Os técnicos analisaram as gotas durante alguns dias e, por fim, chegaram a uma conclusão: “São lágrimas!” O robô “Zé Vírgula Quatro” estava chorarando e para os seus inventores e para os donos da fábrica onde ele trabalhava um robô que chorasse era um robô que não prestava mais.
Imobilizado num canto do grande armazém onde costumavam guardá-lo à noite, “Zé Vírgula

Quatro” ouviu a sentença final:
- Deixou de prestar. Temos que vendê-lo como sucata!
“Zé Vírgula Quatro” sentiu o que nunca havia sentido: dentro do peito feito de metal e de fios emaranhados havia agora um coração que batia a galope.
As crianças que viviam na vizinhança da fábrica juntaram-se e pediram que, em vez de transformarem-o em sucata, colocassem-o no meio do jardim onde costumavam brincar. O pedido foi atendido. Hoje, “Zé Vírgula Quatro”, rodeado de crianças e pássaros, já não chora e o seu coração sempre que bate é de alegria.

José Jorge Letria, Histórias do Sono e do Sonho, Desabrochar
Adaptação: Profe Janete Motta

*** Numere os parágrafos.

1) Trabalhando o texto:

a) Ligue a palavra ao seu sinônimo:

transportados * * vidros compridos para realizar experiências
tubos de ensaio * * levar de um lugar para outro
rigorosas * * que não pode se mexer
imobilizado * * que castiga pela menor falta

b) Quem era “Zé Vírgula Quatro”?
________________________________

c) Por que razão o robô andava triste?
________________________________
________________________________

d) O que fazia “Zé Vírgula Quatro” durante o dia?
_________________________________
_________________________________

e) Por que o robô “Zé Vírgula Quatro” deixou de prestar? __________________________________________

__________________________________________

f) Explique a frase:
“...agora havia um coração que batia a galope.”
_________________________________________

g) Você gostou da solução que as crianças encontraram para o robô? Justifique:

__________________________________________________
__________________________________________________

h) Coloque as palavras na ordem alfabética:

i) Assinala com um X a resposta correta:

*** O texto que você leu é uma...
( ) narração ( ) poesia

*** O texto é composto por...
( ) 6 parágrafos ( ) 7 parágrafos ( ) 8 parágrafos

j) Copie o 4º parágrafo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

*** Agora , retire dele:
* um substantivo comum:______________
* um substantivo próprio:______________
* uma palavra com seis sílabas: _____- _____-_____-_____-_____-_____

k) Circule a sílaba tônica das palavras:
sucata
Vírgula
armazém
vizinhança
coração
minérios

l) Considere a frase:

As tarefas do robô “Zé Vírgula Quatro” eram muito complicadas.
***Reescreva a frase na forma negativa:
________________________________________________

m) O robô não tinha com quem brincar e por isso andava triste.
***A palavra colorida é:

( ) substantivo comum com duas sílabas ( ) um substantivo comum com três sílabas
( ) adjetivo com duas sílabas ( ) adjetivo com três sílabas

2) Faça de conta que você é uma das crianças que vive na vizinhança e que, de repente, encontra o robô “Zé Vírgula Quatro” no jardim. Imagine e escreva o que aconteceria:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
BOM TRABALHO!!!
http://www.quadroegiz.com/
Adaptação Profe Janete Motta

MATEMÁTICA:

1) Resolva:
a) Zé Vírgula Quatro encontrou 64 tipos de ferramentas espalhadas pelo laboratório e resolveu organizá-las em 4 caixas. Quantas ferramentas ficaram em cada caixa?
Cálculo:

R___________________________________________________

b) Um cientista comprou 187 tubos de ensaio grandes e 125 tubos de ensaio pequenos. Quantos tubos de ensaio foram comprados ao todo?
Cálculo:


R_______________________________________________________________

c) Foram comprados para o laboratório 132 parafusos novos para a montagem de outro robô. Quantos parafusos serão necessários para montar 6 robôs iguais a este?
Cálculo:


R___________________________________________________________

d) Em um dia de trabalho Zé Vírgula Quatro consegue organizar 234 provetas. Quantas provetas ele conseguirá organizar em 4 dias?
Cálculo:


R_________________________________________________________

2) Ajude o robô Zé Vírgula Quatro a organizar suas provetas:

a) De 6 em 6:
16- ____- ____- ____- ____- ____- _____- ____- ____- _____- ____- _____- ____

b) De 10 em 10:
12- ___ -____- ____- ____- _____- _____ -_____- _____- _____- _____ -_____

3) Zé Vírgula Quatro fazia muitos cálculos! Vamos ajudá-lo em suas tarefas...

a) 176 + 49 =_____ b) 103 - 41 =_____ c) 382 X 4 = _____

4) Agora escreva os resultados do exercício anterior por extenso:
a) ____________________________________________________________
b)____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
d) ____________________________________________________________

5) Represente as sentenças da multiplicação com os desenhos:

a) 3x4= ______ parafusos

b) 5 x 6 =_______ ferramentas

c) 4 x 7 =_______ crianças


6) Organize igualmente:

a) 678 robôs em 3 armazéns:
Cálculo: P.R:

b) 480 parafusos em 5 potes:
Cálculos: P.R:

Bom Trabalho!!!
Matemática elaborada por: Profª Janete Motta e Luciane Caldas.

O NATAL DE GERSON: INTERPRETAÇÃO 4ª SÉRIE (Ação de Graças)...

Dia de Ação de Graças

Expressar gratidão não é um costume muito difundido entre nós. Quando temos saúde, quando conseguimos superar as dificuldades e os problemas, em geral, apenas não reclamamos.
Reconhecer as coisas boas que nos acontecem pode ser um estímulo para vivermos cada vez melhor. Quem tem fé agradece a Deus e aos irmãos. E todos, independente da fé, podemos fazer do Dia de Ação de Graças, na quarta quinta-feira de novembro, um dia de saborearmos nossas conquistas.
http://www.mundojovem.com.br/

1) Texto para leitura e interpretação:

"A Alegria de Gerson"

Em uma casa muito simples, moravam Dona Ana e "seu" Flávio, com quatro filhos.
O mais velho era o Gerson, que estava com nove anos de idade.
"Seu" Flávio estava doente e não podia se levantar da cama. Por isso, dona Ana trabalhava como lavadeira para manter a casa, comprar os remédios, a comida e agasalhos para o marido e os filhos.
Gerson era quem mais ajudava a mamãe. Tomava conta dos irmãos menores.
Fazia também a entrega de roupas para as freguesas.
Às vezes, ficava na esquina do armazém com uma caixa de engraxate, limpando os sapatos das pessoas para ganhar algum dinheiro.
Ele era esforçado, trabalhava com alegria e estava sempre sorrindo, mostrando os dentes brancos e cantando as canções que aprendia na escola ou com a mamãe.
Era ele que, à tardinha, dava banho nos irmãos e dizia:
- Vamos, garotada! Está na hora de tirar a sujeira!
Gerson deixava-os limpinhos e com a roupa trocada, e isso alegrava muito dona Ana.
Quando um irmãozinho ficava doente, era ele que marcava direitinho as horas de dar o remédio, verificar a febre e, fazia tudo tão cuidadosamente, que parecia mesmo um doutorzinho. Enquanto isso, sua mãe estava no tanque, lavando as roupas das freguesas.
Com todas essas ocupações, Gerson achava tempo para tudo: brincar, trabalhar e estudar.
Sua família, às vezes, passava dificuldades, quando o dinheiro de dona Ana era gasto em remédios para o "seu" Flávio, que parecia já estar melhorando.
O tempo foi passando e se aproximando o Natal, quando as lojas ficam enfeitadas e quase todas as crianças esperam um presente ou uma surpresa.
Mas, dona Ana não podia comprar nem enfeites nem doces, bolos ou presentes para seus filhos, no Natal.
Na véspera de Natal, ela chamou o filho mais velho e disse:
- Gerson, por favor vá entregar essas roupas à dona Geni e veja se ela pode adiantar o pagamento.
- Pois não, mamãe. Já estou indo...
Pelo caminho, Gerson pensava: "O dinheiro que vou receber é pouco e o Natal é amanhã. Mamãe não poderá comprar enfeites, bolos, nem brinquedos..."
Quando chegou à porta, bateu e foi atendido por uma senhora.
- Dona Geni, vim trazer a roupa que a senhora mandou lavar.
- Entre Gerson, venha até a sala.
Ao chegar à sala, viu uma mesa enorme, toda enfeitada com pratos e salgadinhos e até umas bolas coloridas!...
- Que beleza! Nunca vi coisas tão bonitas!...
- Pegue, Gerson. Sirva-se do que quiser - falou Dona Geni.
-Não, muito obrigado...
Dona Geni insistiu para que ele se servisse, mas o pensamento do menino estava em casa: nos irmãozinhos e nos pais, que gostariam de comer aqueles doces gostosos.
Gerson preferia ficar sem experimentar um doce sequer, a comer sem levar nada para os seus.
Enquanto esperava Dona Geni voltar à sala, ele pensou: "Será que ela se lembrará de dar o dinheiro da roupa? E se ela esquecer? Se ela der, poderemos ter um Natal melhor..."
Quando Dona Geni apareceu, trazia nas mãos um pacote bem grande com um lindo laço colorido.
- Gerson, leve este pacote para casa.
"Como pesa! O que haverá dentro?" - pensou o garoto.
Dizendo "muito obrigado" e desejando Feliz Natal à Dona Geni, Gerson tomou o caminho de volta. Com o coração cheio de alegria, tentou correr para chegar mais depressa, porém não conseguiu, devido ao peso do pacote.
Como sua família ficaria feliz com aquele presente!
Ao chegar em casa, a surpresa foi geral e a alegria da família, enorme.
Foi uma festa, todos ajudaram a abrir o pacote. Foi a mamãe quem tirou a surpresa da caixa:
- Oh! Um lindo bolo de chocolate!
- Há mais coisas, papai, ajude-me a tirar! Uma bola! Um trenzinho!...
- Uma boneca! Um caminhãozinho!... - disse a irmãzinha.
Todos cantaram e comeram uma fatia do bolo que Dona Geni tinha dado. A mamãe pediu a Deus e ao Menino Jesus que abençoasse a boa senhora.
E assim foi feliz o Natal de Gerson!
(Adaptação feita pelo Departamento da Infância e Juventude da Federação Espírita do Estado de São Paulo)
Fonte do Texto: http://www.techs.com.br/meimei/historias/historia01.htm

2) Trabalhando o texto:
a) Tipo de texto:____________
b) Tipo de narrador:___________
c) Início:
* Quem?__________
* Onde?__________
* Quando?_________

d) Desenvolvimento: (conflito):
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
____________________________________________________________________ __________________________________________________________________

e) Desfecho (Conclusão/Final):
____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

e) Cite virtudes destas personagens:
* Dona Ana:______________________
* Gerson:________________________
* Dona Geni:

f) Em sua opinião, Dona Geni viveu o verdadeiro espírito do Natal? Justifique:
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
g) Que atitude da família de Gerson, demonstrou gratidão pelo gesto de D. Geni?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
h) Você pratica a virtude da gratidão? Comente:
____________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Atividades de interpretação: Profe Janete Motta

3)Escreva uma prece para expressar sua gratidão a Deus.

4) Montar a Árvore da Gratidão

Preparando um tronco ou galho de árvore seca ou embaixo de uma árvore, em contato com a natureza - onde serão afixados as preces de agradecimento.
***Relacionar a árvore com a vida de cada um: há aquelas que oferecem frutos e outras flores; outras dão sombra, abrigo e outras aliviam dores. Sua beleza vem no conjunto da paisagem.Cada um faz o seu momento pessoal de agradecimento e depois compartilha com o grupo quando se compõe a Árvore da Gratidão.
http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/
Adaptação: Profe Janete Motta


4)

Músicas de Natal

5)

PORTUGUÊS: SUPER HEROÍS...

1) Leitura e comentário:

O QUE É UM SUPER-HERÓI?

Um super-herói é um personagem fictício " com proezas físicas dedicadas aos atos em prol do interesse público." Desde a estréia do super-herói Superman em 1938, histórias de super-heróis, variando de aventuras, tem dominado a passagem em livros e outros meios de comunicação social.
Uma super-herói feminina é muitas vezes chamada de super-heroína.
Por mais definições, personagens não tem necessidade de ter superpoderes para serem considerados superheróis.
O objetivo dos Super-heróis é, geralmente, a defesa do bem, da paz, o combate ao crime, tomando para si a responsabilidade de ser protagonista na luta do bem contra o mal.
Batman-Superman -Mulher-Maravilha -Flash -Robin -Batgirl –LanternaVerde-Aquaman- -Mulher Gavião -Sr. Fantástico -Hulk -Homem Aranha -Capitão América-X-men -Ben 10- Meninas super poderosas e muitos outros.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Super-her%C3%B3i
***Numere os parágrafos.

2) Pesquise e responda:
a) Qual é o objetivo dos super-heróis?
b) Qual é o seu super-herói preferido? Justifique:

3) Música:
Tenho a Força de Deus

Cristina Mel

Eu não preciso de anéis, pra ficar poderoso
Eu não preciso de cristais pra me defender
Criptonita não me impede de ser vitorioso
Eu não dependo de espinafre pra ter força e poder
Eu não invoco os poderes do ar
Eu não entrego oferendas no mar
É pela força do Senhor Jesus
Que eu vou andar na luz

Eu tenho a força de Deus
Eu tenho a força , tenho a força de Deus
Eu tenho a força de Deus
Eu tenho a força , tenho a força de Deus

Gnomos e Duendes nada podem fazer
O Pokemon tem a força mais é só na TV
Hallowen nem as cartas do Yo Gui Ho
Não tem poder sobre a mente de quem serve ao Senhor
Harry Potter não me confundiu
Na bruxaria que ele mesmo caiu
É pela força do Senhor Jesus
Que eu vou andar na luz

Eu tenho a força de Deus
Eu tenho a força , tenho a força de Deus
Eu tenho a força de Deus
Eu tenho a força , tenho a força de Deus

http://puppetsbymaralenn.multiply.com/journal/item/20/20

4) Interpretação oral da música.

5) Retire da música:
a) dois substantivos próprios:_____________________________
b) dois substantivos comuns no plural:_______________________
c) um adjetivo:___________________
d) um pronome pessoal do caso reto:_____
e) um verbo...
***no pretérito perfeito:____________
***no presente:_________
***no infinitivo:_________
f) uma palavra com...
***ditongo:___________
***dígrafo:___________
g) um par de rimas do 1☺parágrafo:______________

6) Artes:
***Ilustre um super-herói. (montagem de painel)
Elaborado por profe Janete Motta

7) Tarefas:
Livro: 222, 223 e 224.

GAÚCHO: PORTUGUÊS

1) Para aprender brincando...

Fonte: Revista Prazer em aprender da colega Maribel da Costa Dal Bem.Gráfica e Ed. Pallotti.
Adaptação: Profe Janete Motta

***Em dupla: Cada aluno recebe uma folha. Jogam duas vezes. Cada um cola sua folha no caderno.

2) Copie todas as palavras com dígrafos:

3) Ilustre uma palavra com:
a) Hiato*****b) Ditongo:

4) Conjugue o verbo, destacado nesta frase, no pretérito mais que perfeito:

A prenda fez um coque no cabelo para dançar no CTG.
Eu
Tu
Ela
Nós
Vós
Elas

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

O PEQUENO PRÍNCIPE: ENSINO RELIGIOSO E PORTUGUÊS

1) Relembrar: A raposa e o príncipe (trabalhado na sexta-feira)
***Dar ênfase à expressão CATIVAR e comentar.

2) PALAVRA DE VIDA:
***Leitura do trecho bíblico.
O Livro do Eclesíastico, no capítulo 6, versículos de 14 a 17 nos fala:

" Um amigo fiel é um poderoso refúgio, quem o descobriu, descobriu um tesouro. Um amigo fiel não tem preço, o seu valor é incalculável. Um amigo fiel é um remédio que cura, e os que temem ao Senhor o encontrarão. Aquele que teme ao Senhor faz amigos verdadeiros, pois tal como ele é, assim será o seu amigo."

3) VIVÊNCIA DA PALAVRA:

***Um relacionamento significativo é único em todo o mundo; nenhum outro é igual. Ele cresce a partir das peculiaridades e diferenças das pessoas envolvidas.
As pessoas em um relacionamento como no livro "O Pequeno Príncipe" , cativam uma a outra.

a) Na sua opinião, o que é cativar?

b) Em seu dia a dia você já vivenciou a experiência de cativar e ser cativado? Comente:

c) Você concorda que quem encontrou um verdadeiro amigo encontrou um tesouro? Justifique:

d) Você sabe ser amigo? Como?

e) Que outras mensagens os textos refletidos sugerem?

4) ORAÇÃO:

Senhor, ajuda-me, para que eu saiba valorizar sempre uma verdadeira amizade.

http://salvemaria.sites.uol.com.br/cativar.htm

Adaptação: Janete Motta

5) Música:

Cativar
Grupo Arte Nascente

Uma palavra tão linda já
Quase esquecida me fez recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar

Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar

Cativou disse alguém
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou

Num deserto tão só
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém.

"A sábia raposa ensina o pequeno príncipe a compartilhar. E explica-lhe que, apesar de existirem milhares de flores parecidas, a dele é única, e foi o tempo que ele dedicou a ela que a fez tão importante.
Cativar quer dizer conquistar e requer responsabilidade. Responsabilidade por um amor, por um amigo, pelo talento que possuímos e pelo que conquistamos em nossa carreira profissional e pessoal.
Seja responsável pelas suas conquistas. Valorize-se. Cuide do que você cativou."

6)Observe na música e complete:

a) Número de estrofes:____
b) Número de versos:_____
c) Rimas...
***da primeira estrofe:______________________
***da segunda estrofe:______________________

7) Retire da música:

a) dois substantivos comuns:___________________________________
b) dois adjetivos:___________________________________________
c) todos os verbos no infinitivo:______________________________________________ ___________________________________________________________________
d) dois verbos no pretérito:____________________________________
e) um pronome pessoal do caso reto:____
f) duas palavras oxítonas...
***com duas sílabas:________
***com três sílabas:________
g) uma palavra com hiato:___________
h) duas palavras com dígrafo:____________________

8) Tarefas:

Crie uma estrofe com quatro versinhos sobre o valor da amizade:

O PEQUENO PRÍNCIPE: GEOGRAFIA, HISTÓRIA E PORTUGUÊS

Ilustração: M. Daniel e Selene.

1) Leitura e comentário Participado:

Trecho do Capítulo XV: O VELHO GEÓGRAFO

“...O penúltimo planeta onde esteve o pequeno príncipe foi o de um velho que só escrevia livros. Era um geógrafo, um estudioso.
” – Que é um geógrafo? – perguntou o principezinho.”
” – É um especialista que sabe onde se encontram os mares, os rios, as cidades, as montanhas, os desertos.”
O pequeno príncipe perguntou ao geógrafo se havia oceanos, rios, cidades e desertos naquele planeta. Mas o geógrafo não sabia. Ele se baseava nas informações de exploradores, de outras pessoas.
“(…) O geógrafo é muito importante para ficar passeando. Nunca abandona a sua escrivaninha (…)”
O velho estudioso o aconselhou a visitar o planeta Terra. E foi ao planeta Terra o principezinho.”

2) Questionamentos:

a) Na sua opinião, este geógrafo era um especialista em Geografia? Justifique:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

b) Se você pudesse dar um conselho ao velho geógrafo, qual seria? Por quê?___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3) É importante alguém tornar-se um especialista em Geografia, porém não uma pessoa alienada do mundo, esperando que os outros façam as coisas por você...

***Agora, vamos relembrar e aprender mais sobre a Geografia do RS e do Brasil...

4) Mapa : Hidrografia do RS

Destaque com lápis azul os principais rios do RS.

Pinte a Lagoa dos Patos e Lagoa Mirim.

Pinte o oceano que banha o RS.

Faça um X na região que iremos visitar em outubro.

Fonte: Procura google

5) Conheça a localização dos Sete Povos das Missões e seus nomes.

***Circule aquela que você conhecerá:

Fonte: Livro História do RS 4- Piletti- Ed. Ática.

6) Reescreva a primeira frase do texto, "O Velho Geógrafo", no tempo presente:

____________________________________________________________________

***Retire do texto uma frase no pretérito:

____________________________________________________________________

7) De o grau dos adjetivos:

a) Este mar é tão lindo quanto meu amor por você.

___________________________

b) O Rio Amazonas é maior que o Rio Uruguai.

___________________________

c) Oh! Aquela montanha é tão pequena quanto esta.

___________________________

*** Qual das frases acima tem uma interjeição? Circule-a:

____________________________________________________________________

Elaboração: Profe Janete Motta

ÍNDIOS: AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS...

Texto: Livro ALP 4- Mª Fernandes Cócco & Marco A. Hailer
Interpretação: Baseada no livro.
Atividades de Gramática: Elaborada por Profe Janete Motta