SETEMBRO: MÊS DA BÍBLIA/ 4º ANO...

1) A BÍBLIA, ONTEM E HOJE ...
Reflexão na Capela:

Bíblia – Livro da caminhada do povo de Deus A Bíblia não caiu pronta do céu. Ela surgiu da terra, da vida do povo de Deus. A Bíblia foi surgindo do esforço comunitário de toda esta gente. Surgiu aos poucos, misturada com a história do povo de Deus.
Portanto, a Bíblia é o resultado de uma longa caminhada, fruto da ação de Deus que quer o bem dos homens, e do esforço dos homens que querem conhecer e praticar a vontade de Deus. É o fruto de um mutirão do povo que procurava praticar, escrever e transmitir a Palavra de Deus presente na vida.
Quem escreveu
Não foi uma única pessoa que escreveu a Bíblia. Muita gente deu sua contribuição: homens e mulheres, jovens e velhos, pais e mães de família, agricultores, pescadores, gente instruída e gente simples que só sabia contar histórias, sacerdotes e profetas, reis e pastores, apóstolos e evangelistas. Todos deram sua colaboração, cada um do seu jeito.
Antes de ser escrita, a Bíblia foi narrada e contada nas rodas de conversa e nas celebrações do povo. Ela foi vivida por muitas gerações num esforço fiel de colocar Deus na vida e de organizá-la de acordo com a justiça
Escrita por homens e mulheres como nós, a Bíblia nasce em nosso chão, nasce da realidade da vida e dos fatos, das relações e da longa caminhada de um povo. Ela é fruto de um mutirão de fé, de busca e luta em favor da vida.
Sua palavra é a comunicação viva e atuante da presença de Deus em nossa história. Milhões de pessoas encontram nessa fonte sentido para a vida, luz para seus caminhos, descobrindo nestas páginas a ternura, o carinho e a proteção de Deus.
Escolhido para esta experiência, o povo da Bíblia guarda esta revelação como um testamento, uma herança a ser transmitida de pai para filho, de geração em geração, através dos séculos.
Assunto e mensagem da Bíblia
A Bíblia não fala só de Deus, que vai a busca de seu povo, mas também do povo que vai em busca do seu Deus. Ela conta as virtudes e os pecados, os pontos altos e baixos. Nada esconde, tudo revela. Conta os fatos do jeito que foram lembrados pelo povo. Histórias de pecadores que procuram ser santos, histórias de gente opressora que procura se converter e história de gente oprimida que procura se libertar.
A mensagem central da Bíblia é o nome de Deus: Javé, que significa “presença libertadora no meio de nós”.
O anúncio profético
Caindo e levantando, o povo foi andando, procurando ser o povo de Javé e buscando atingir, para si e para os outros, os bens da promessa divina.
Muitas vezes esqueciam o chamado de Deus e se acomodavam. Em vez de servirem a Deus, queriam que Deus servisse aos planos interesseiros que eles mesmos tinham inventado para si. Invertiam a situação! E em vez de paz, justiça e fraternidade, faziam divisão, opressão e discórdia. Nestes momentos de crise e abatimento apareciam os profetas para denunciar o erro e anunciar de novo a vontade de Deus ao povo. Diante das falhas constantes do povo, desviados por seus líderes, os Profetas começaram a alimentar no povo uma nova esperança. Diziam que, no futuro, a vontade de Deus seria realizada através de um novo líder, fiel e verdadeiro, chamado Messias.
Reflexão sobre a realidade
Interpretar a Bíblia sem olhar para a realidade da vida de ontem e de hoje, é o mesmo que manter o sal fora da comida e a semente fora da terra. Deus quer comunicar-se conosco através da realidade da vida. Por meio dela, Ele nos transmite a sua mensagem de amor e de justiça.
A Bíblia foi escrita para nos ajudar a entender melhor o sentido da vida que vivemos e a perceber a presença da Palavra de Deus dentro da nossa realidade.
(Bíblia – Livro feito em mutirão. Carlos Mesters - Paulus)

2) ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO... (sala de aula)

Tema e lema do mês da Bíblia:
Tema: Travessia: passo a passo o caminho se faz
Lema: Aproximai-vos do Senhor (Ex 16,9)

Leitura e interpretação: Ex16

O Mês da Bíblia e a Campanha da Fraternidade de 2011

Nossa Campanha da Fraternidade de 2011 alerta sobre o aquecimento global e uso predatório dos recursos do planeta. O texto do mês da Bíblia mostra o povo no deserto, precisando do essencial (não do supérfluo). Esse essencial está bem representado na necessidade de água e de comida. Uma água amarga se torna potável e parece que nós hoje estamos fazendo o contrário, tornando a água imprópria para consumo. O maná é o alimento essencial suficiente. Pode ser visto como símbolo dos recursos naturais que Deus nos deu no planeta para a sustentação da vida. Mas não pode ser desperdiçado nem acumulado. Não seria isso uma boa continuação da reflexão feita na Campanha da Fraternidade? O povo no deserto caminha com a promessa de uma terra onde mana leite e mel (um lugar bom para se viver). E nós, para onde caminhamos se não aprendermos a cuidar bem do planeta?
http://catequeseebiblia.blogspot.com/2011

Responda as questões abaixo:
a) A Bíblia é o resultado de uma longa caminhada dos homens e é fruto do amor de Deus. Você concorda com essa afirmação? Por quê?
______________________________________________________________

b) Os escritores da Bíblia queriam prestar um serviço aos irmãos em nome de Deus. Que serviço foi esse? Valeu também para nós? Comente:

______________________________________________________________

c) No Egito, o povo uniu-se para libertar-se da escravidão. E hoje, quais são as organizações que trabalham em favor da libertação do povo?
_____________________________________________________________

d) O que faziam os profetas?
_____________________________________________________________

e) Em sua opinião, como é ser profeta no mundo de hoje?
_____________________________________________________________

f) A Bíblia é a única maneira pela qual Deus nos fala? Explique sua resposta:

_____________________________________________________________

3) PARTILHA
O entendimento pode nascer de uma boa conversa. Para isso, precisamos ouvir e falar. Vamos participar!
Quais são os nossos sentimentos e descobertas sobre o tema estudado?
Quais são os ruídos que nos impedem de ouvir com clareza a Palavra de Deus?

4) ORAÇÃO
Tudo o que há na Bíblia foi revelado para que exista pessoas melhores e um mundo melhor. Portanto, rezemos apresentando a Deus nossos agradecimentos, pedindo que sejamos iluminados pela luz de sua palavra. Pai-nosso...

5) COMPROMISSO
Através da leitura da Bíblia podemos nos comunicar com Deus. Escreva seu compromisso com Deus e como devemos ler a Bíblia e descobrir o que o autor quis dizer:
_____________________________________________________________

FONTE DE PESQUISA:
http://www.concepcionistas.com.br/

Adaptação: Profe Janete Motta

AULA DE ENSINO RELIGIOSO: A RELAÇÃO DE JESUS COM OS IRMÃOS/ 4º ANO...

A RELAÇÃO DE JESUS COM OS IRMÃOS...

O compromisso e o amor de Jesus
Jesus Cristo nos amou tanto que nos deu a liberdade de chamar Deus de Pai. Ensina-nos que podemos viver como Ele, colocando em prática o que disse:
“Amai-vos uns aos outros como eu vos amei” (Jo 15, 12). Esta é a mensagem principal do Evangelho. Viver este amor é procurar realizar justiça e fraternidade.
Jesus conhecia e amava o seu povo. Conhecer e amar é lutar contra tudo que impede o homem de ser livre, de ver no seu rosto a figura de Jesus.
A mensagem de Jesus nos ensina a acolher as pessoas, servir o nosso irmão e colocar em prática os dons que Deus nos deu.
Veja como aconteceu com Marta e Maria:
Estamos vivendo um período no qual se fala muito da necessidade de amar e ser amado, enquanto corremos em busca de paz, harmonia e do bem-estar de todos.
Os seguidores de Jesus Cristo devem amar da mesma forma do Mestre:
“Amarás o Senhor teu Deus de todo o teu coração e ao próximo como a ti mesmo”.
Esse foi o modo de Cristo expressar seu amor por todos nós e este é o modo que devemos expressar nosso amor aos semelhantes.
Enquanto caminhava, Jesus entrou num povoado, e certa mulher, de nome Marta, o recebeu em sua casa. Sua irmã chamada Maria, sentou-se aos pés do Senhor, e ficou escutando a sua palavra. Marta estava ocupada com muitos afazeres. Aproximou-se e falou: “Senhor, não te importa que minha irmã me deixe sozinha com todo serviço? Manda que ela venha ajudar-me!”
O Senhor, porém respondeu: “Marta, Marta! Você se preocupa e anda agitada com muitas coisas; porém, uma só coisa é necessária, Maria escolheu a melhor parte, e esta não lhe será tirada”.
(Lucas 10,38-42)

ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO...
1) Escreva a mensagem que Jesus nos ensina a praticar:

2) Escreva 4 atitudes que demonstram o seu amor para com o próximo:
a.______________________________________________________________
b.______________________________________________________________
c.______________________________________________________________
d.______________________________________________________________

2) Procure no caça-palavras 8 palavras que ajudam as pessoas na convivência e partilha de vida:
O U G H A M O R H N
F I D E L I D A D E
K D I A L O G O M O
B A R E S P E I T O
A F E C V U P A Z Y
V I H A R M O N I A
F B O N D A D E O S
S E I B R I G A S O

3) De acordo com o texto bíblico que foi lido (Lc 10, 38-42), Marta e Maria acolheram Jesus de maneiras diferentes.
a) Faça uma ilustração mostrando como Marta e Maria receberam Jesus:
Marta********************************Maria
b) No texto, Jesus diz: “Maria escolheu a melhor parte”. Escreva o que você entendeu sobre essa frase:
c) Se Jesus fosse à sua casa, como O receberia?

PARTILHA
Nossa aula de hoje, traz leitura, caça-palavras e um texto bíblico para ajudá-lo a refletir e a crescer. Agora é a hora da nossa conversa, da nossa partilha; momento muito importante da nossa aula. Vamos participar!
- O que você aprendeu com esse tema?
- Como você tem se relacionado: com Jesus, com seus amigos, com aqueles que não são tão amigos, com sua família?
- Você percebe o projeto de Jesus na sua vida? Como?
ORAÇÃO
Chegou o momento da nossa oração. Apresentemos a Deus-Pai, com muita confiança, os nossos pedidos e agradecimentos.
COMPROMISSO
Escreva uma ação concreta em que você viva o mandamento do amor: “Amai-vos uns aos outros como eu vos amei”.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4) Para casa...
a) Como você vive sua vida cotidiana, você está preocupado e inquieto com muitas coisas que não são realmente importantes, ou você está focado em Jesus e naquilo que Ele ensinou? O que tem sido mais importante para você? Por quê?

http://tiapaulalimeira.blogspot.com/
ensinoreligiosonreapucarana.

Adaptação: Profe Janete Motta

A PIPA E A FLOR DE RUBEM ALVES/ 4º ANO...

PORTUGUÊS, EDUCAÇÃO PARA O PENSAR, MATEMÁTICA E ARTES...


A PIPA E A FLOR

Poucas pessoas conseguiram definir tão bem os caminhos do amor como Rubem Alves, numa fábula surpreendente, cujos personagens são: uma pipa e uma flor.
A história começa com algumas considerações de um personagem que deduzimos ser um velho sábio.
Ele observa algumas pipas presas aos fios elétricos e aos galhos das árvores e afirma que é triste vê-las assim, porque as pipas foram feitas para voar.
Acrescenta que as pessoas também precisam ter uma pipa solta dentro delas para serem boas.
Mas aponta um fator contraditório: para voar, a pipa tem que estar presa numa linha e a outra ponta da linha
precisa estar segura na mão de alguém.
Poder-se-ia pensar que, cortando a linha, a pipa pudesse voar mais alto, mas não é assim que acontece. Se a linha for cortada, a pipa começa a cair.
Em seguida, ele narra a história de um menino que confeccionou uma pipa. Ele estava tão feliz, que desenhou nela um sorriso. Todos os dias, ele empinava a pipa alegremente. A pipa também se sentia feliz e, lá do alto, observava a paisagem e se divertia com as outras pipas que também voavam.
Um dia, durante o seu vôo, a pipa viu lá embaixo uma flor e ficou encantada, não com a beleza da flor, porque ela já havia visto outras mais belas, mas alguma coisa nos olhos da flor a havia enfeitiçado. Resolveu, então, romper a linha que a prendia à mão do menino e dá-la para a flor segurar. Quanta felicidade ocorreu depois!
A flor segurava a linha, a pipa voava; na volta, contava para flor tudo o que vira. Acontece que a flor começou a ficar com inveja e ciúme da pipa. Invejar é ficar infeliz com as coisas que os outros têm e nós não temos; ter ciúme é sofrer por perceber a felicidade do outro quando a gente não está perto. A flor, por causa desses dois sentimentos, começou a pensar: se a pipa me amasse mesmo, não ficaria tão feliz longe de mim... Quando a pipa voltava de seu vôo, a flor não mais se mostrava feliz, estava sempre amargurada, querendo saber com quem a pipa estivera se divertindo. A partir daí, a flor começou a encurtar a linha, não permitindo à pipa voar alto. Foi encurtando a linha, até que a pipa só podia mesmo sobrevoar a flor.
Esta história, segundo conta o autor, ainda não terminou e está acontecendo em algum lugar neste exato momento.
Rubem Alves
http://pensador.uol.br/

*** Rubem Alves criou três finais para esta história, mas antes de conhecê-los, você vai criar um, para depois comparar com aqueles que ele criou.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Há três finais possíveis para ela:
1 - A pipa, cansada pela atitude da flor, resolveu romper a linha e procurar uma mão menos egoísta.
2 - A pipa, mesmo triste com a atitude da flor, decidiu ficar, mas nunca mais sorriu.
3 - A flor, na verdade, era um ser encantado.
O encantamento quebraria no dia em que ela visse a felicidade da pipa e não sentisse inveja, nem ciúme.
Isso aconteceu num belo dia de sol e a flor se transformou numa linda borboleta e as duas voaram juntas.
Rubem Alves

*** Qual dos finais, criados por Rubem Alves, você mais se agradou para completar a história? Justifique:
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

1) Trabalhando o texto:
a) Qual o "tema" abordado por Rubem Alves, nesta fábula?
b) Ilustre:
*** aquilo que o menino confeccionou:
*** fez a pipa romper a linha que o menino segurava:
c) Por que a flor sentia inveja da pipa? Justifique:
d) Em sua opinião, a flor amava a pipa? Por quê?
e) Como você define...
*** a inveja?
*** o amor?
f) Mensagem da história para nossa vida:

2) Circule os verbos e de o tempo de cada um:
a) Ele narra a história.(____________)
b) A flor segurou a linha.(______________)
c) O encantamento quebrará e a flor não sentirá mais inveja.(________, __________)

3) Retire do texto:
a) três substantivos comuns:__________________________
b) um substantivo próprio:_______________
c) três adjetivos:_______________________________
d) um pronome pessoal do caso reto:_________
e) uma frase negativa:_________________________________________________

4) Circule os encontros vocálicos e consonantais. Após, classifique-os:
a) pessoas-_______________
b) galhos-_______________
c) ciúme-_______________
d) sentisse-______________
e) egoísta-______________
f) sábio-_______________

5) Resolva:

a) Uma floricultura tem o nônuplo de 674 flores. Quantas flores tem nesta floricultura?
Cálculo:********************* P.R:

R:_____________________________________________________________

### Do total de flores, 6 dúzias são rosas vermelhas e o restante brancas. Quantas rosas são brancas?
Cálculos:

R:_____________________________________________________________

b) Um senhor confeccionou 7 dúzias de pipas em um dia. Quantas pipas ele confeccionará em uma quinzena?
Cálculos:

R:______________________________________________________________

### Ele vendeu a terça- parte desta quantia na Praça Saldanha marinho. Quantas pipas ele vendeu na praça?
Cálculo:********************** P.R:

R_______________________________________________________________

### Ele vendeu cada pipa por 12 reais. Quanto ele recebeu de dinheiro pela venda das pipas?
Cálculo:

R:______________________________________________________________

c) Leila gastou 240 reais para comprar 10 ramalhetes de rosas. Quanto ela pagou cada ramalhete de rosas?

S.M:__________________________
R____________________________

d) Fabiana quer saber quantos pés de margaridas tem no sítio da vovó. Ela observou que os pés de magaridas estavam em 48 fileiras de 23 pés de margaridas cada uma. Depois, verificou que 36 pés não estavam produzindo margaridas.Quantos pés de margaridas estão produzindo na fazenda da vovó?
Cálculos:

R_______________________________________________________________
6) ARTES: A Pipa e a Flor
Montagem de um mini painel. (dobradura)
Expor na biblioteca.
*** Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

FAMÍLIA: AULA DE ENSINO RELIGIOSO/ 4º ANO...

AULA I
1) O MUNDO QUE DEUS SONHOU...PARA MIM E MINHA FAMÍLIA...

A família no plano de Deus
Natureza da família
Ao criar o homem e a mulher, Deus instituiu a família humana. Seus membros são pessoas iguais em dignidade. Para o bem comum de seus membros e da sociedade, a família tem responsabilidades, direitos e deveres.
A família cristã é
É uma comunidade de fé, de esperança e de caridade a qual podemos chamar de igreja doméstica.
A família cristã é evangelizadora e missionária. As relações dentro da família trazem consigo uma afinidade de sentimentos, de afetos e de interesses. Afinidade que nasce do respeito mútuo entre as pessoas.
A família e a sociedade
A família é a célula original da vida social. É a comunidade na qual, desde a infância, se pode aprender os valores morais, tais como honrar a Deus e usar corretamente a liberdade. A vida em família é a iniciação para a vida em sociedade.
Deveres dos membros da família
Os filhos devem a seus pais respeito, gratidão, obediência e ajuda. O respeito filial favorece a harmonia de toda a vida familiar.
Deus nos criou para convivermos com outras pessoas e sermos felizes.
A felicidade acontece quando a pessoa esquece-se de si mesma e vai ao encontro do outro.
Através da família, nós crescemos e adquirimos condições para desenvolver o plano de Deus em nossa vida. As atitudes de respeito, serviço, ajuda e compreensão são importantes para que haja uma boa convivência. A convivência fraterna liberta a pessoa do egoísmo.
Os pais são os primeiros responsáveis pela educação de seus filhos na fé, na oração e em todas as virtudes. Devem procurar atender na medida do possível as necessidades físicas e espirituais de seus filhos.
(Catecismo da Igreja Católica – pág. 575)

a) Trabalhando o texto:

a) Quem são os primeiros responsáveis pela educação dos filhos?

___________________________________________________________________

b) Escreva dois deveres...

*** dos pais:___________________________________________________________

*** dos filhos:__________________________________________________________

ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO...
2) Na família podemos vivenciar sentimentos e virtudes. Procure no caça palavras, DEZ palavras que revelam isto:

S U N I Ã O Y U I O O L
Z X C F É K A M O R V V
Q W J U S T I Ç A W E R
R C O M P R E E N S Ã O
R W H U M I L D A D E Q
Q A R V O R E Z X C V B
B N M N M V E R D A D E
M N B A M I Z A D E X Z
Z X C V R E S P E I T O
C O M I D A B G H J K L
A P O I O L A G U A Ç O

3) Escreva sobre sua família (qualidades, pontos positivos, momentos importantes).
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

AULA II
4) Leia atentamente o texto abaixo:

A importância da família

O homem é um ser social. Precisa dos outros para amar e ser amado.
Ninguém consegue ser feliz sozinho. É por isso que as pessoas se unem em família.
A família começa com duas pessoas, uma mulher e um homem. Alguns anos mais tarde são três, quatro, cinco e até mais membros vivendo sobre o mesmo teto.
Se a família não fosse importante sobre outros aspectos, seria ao menos sob este: ela dá origem a seres humanos. Ela não fabrica parafusos, ela faz gente.
“Na sociedade urbana, onde a maioria das relações sociais é de natureza impessoal, a família é um núcleo de relações sociais, afetivas, centro de vida íntima, um grupo do qual se espera, essencialmente, simpatia e auxilio mútuo”.
E não basta que os pais amem aos filhos, é necessário que se amem entre si também. O lar deve ser um ninho de amor. Só assim a vida tem sentido.
(CORREA, Avelino Antonio. Educação Moral e Cívica Vol. 2 Ed. Ática)

5) Responda as seguintes questões:
a) Qual a importância da família em nossa vida?
_________________________________________________________
b) Em que momentos eu sinto a presença de Deus na família?
_________________________________________________________

6) ORAÇÃO

Oração pela família
Senhor,
Faze de nossa família um espaço de amor.
Que não haja entre nós amargura nem a egoísmo, porque Tu nos
animas e abençoas.
Que não haja rancor, porque Tu nos perdoas.
Que saibamos caminhar para Ti em nosso ritmo diário.
Que cada manhã seja o início de mais um dia.
Que caminhemos sob a tua luz
e que a cada noite nos encontres ainda mais unidos no amor.
Faze, Senhor, de nossos filhos o que Tu anseias.
Ajuda-nos
Que façamos do amor, um motivo para amar-te mais.
Que demos o melhor de nós mesmos
para sermos felizes e tornar nossos filhos felizes.
AMÉM.

7) COMPROMISSO
a) O que você se compromete a fazer para que sua família seja mais unida e mais feliz? Escreva:
__________________________________________________________________

ensinoreligiosonreapucarana.pbworks.com/

Adaptação: Profe Janete Motta

AULA III

*** PORTUGUÊS: Texto- O Dia que Deus criou as Mães
http://turmadaprofejanete.blogspot.com/2010_05_01_archive.html

ENSINO RELIGIOSO: O PEIXINHO GULOSO E A ONÇA PINTADA/ 4º ANO...

ENSINO RELIGIOSO, PORTUGUÊS, EDUCAÇÃO PARA O PENSAR, CIÊNCIAS, INFORMÁTICA, ARTES E MÚSICA

1) Ouvimos a história: O PEIXINHO GULOSO E A ONÇA PINTADA

Fonte: Livrinho da Campanha da Fraternidade/2.011- Ensino Fundamental

2) Comentário oral da história e reflexão.

3) Trabalhando a estrutura da história:

( Acredito ser muito importante insistir com os alunos neste tipo de atividade, devido a experiência em outros anos porque facilita a produção textual)

a) Início:

*** Quem? __________________

*** Quando? _________________ (Explicar que nem sempre uma história diz o tempo que ela acontece. Então, é necessário interpretar os fatos para descobrir isto. As crianças perceberam que esta história acontece atualmente e justificaram dizendo porque antigamente não existia desmatamento e tanta poluição.)

*** Onde? ______________________________

***O quê?_______________________________ peixinho:_______________________________

onça: __________________________________

b) Desenvolvimento (conflito/ problema): peixinho:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

onça:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

c) Conclusão (final/ desfecho):

peixinho:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

onça:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

4) Interpretação pessoal: Na história de hoje a onça foi atingida pelo desmatamento e o peixinho pela poluição das águas.

a) Em sua opinião, por que as pessoas não respeitam a natureza que recebemos de presente do Criador? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

b) Você conhece algum problema deste tipo em nossa cidade? Comente: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

***Qual seria a solução? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

5) Compromisso: Amarrar no pulso uma fita verde como compromisso com a vida do planeta e nosso Criador.

6) Trabalhando substantivo coletivo:

*** O peixinho e a onça são animais e fazem parte da fauna de uma região.

***As árvores que o fazendeiro rico arrancou, para criar o gado, fazem parte da flora de uma região.

Substantivo coletivo São substantivos que, embora empregados no singular, designam um CONJUNTO de seres ou coisas da mesma espécie.

*** Construir com eles. Fauna:_________________________________________________

Flora:__________________________________________________

Veja outros substantivos coletivos!

Alcatéia: lobos

Arquipélago: ilhas

Boiada: bois

Discoteca: discos

Enxame: abelha, insetos

Esquadrilha: aviões

Frota: carros, ônibus

Pinacoteca: quadros

Quadrilha: ladrões

Rebanho: gado, ovelhas

Vocabulário: palavras

Banda: músicos

Cardume: peixes

Molho: chaves

Álbum: fotografias

Bando: aves

Ramalhete: flores

Cacho; bananas, uvas

Constelação: estrelas

Enxoval: roupas

Frota: navios, ônibus

Os coletivos, geralmente, dispensam que se mencione o substantivo ao qual se referem. Por exemplo, não é preciso dizer: "um cardume de peixes", basta dizer "um cardume", pois já se sabe que se trata de um grupo de peixes. Porém, se o significado do substantivo coletivo for mais de um, deve-se nomear o ser ao qual se quer fazer referência. Por exemplo: "uma frota de navios, uma frota de ônibus".

7) Atividades no Livro de Português.

***Pesquise em casa a que se refere o substantivo coletivo "PROLE":

8) Observe o nº e faça o que se pede:

12.364 peixinhos formam um____________. (substantivo coletivo)

a) Escreva o nº por extenso: ___________________________________________________________

b) De o valor absoluto e relativo de cada nº:

c) Par ou ímpar:__________

d) Antecessor:________

e) Que ordem está o algarismo 2? _______________________________________________________

f) Escreva dez números consecutivos dele: _______________________________________________________

g) Divida este nº por 3, 4 e 6. Após escreva se a divisão é exata ou inexata:

9) Informática e Artes:

***No Paint: Desenhe a parte da história do "Peixinho Guloso e a Onça", que chamou mais sua atenção:

Veja a produção da aluna Ana Júlia...

10) Música:

*** Vamos ler os versos abaixo e cantá-los , baseados na música, "O cravo brigou com a rosa":

O fogo cresceu na mata

Os bichos ficaram ao léo

O homem pediu baixinho

A chuva vinda do céu.

Mas veio a tempestade

Com raio e muito trovão

E o homem rezou pedindo

O fim dessa inundação.

Culpar a mãe natureza,

Por um clima tão fatal,

É não saber que o homem,

Responde por este mal.

Se a vida na nossa Terra,

A casa que Deus nos deu

Por nós for mais bem cuidada

Renova o que Deus criou.

Fonte da música: Livrinho da C.F. 2.011/Ens. Fundamental.

Atividades 2,3,6,8 e 9 elaboradas por: Profe Janete Motta

AS ATIVIDADES, POSTADAS AQUI, SERÃO TRABALHADAS EM VÁRIOS DIAS.

TEXTO PARA REFLEXÃO: 4º ANO...

PORTUGUÊS, ENSINO RELIGIOSO E ED. PARA O PENSAR

1) Leitura e reflexão:
___________________________________________

Um casal recém-casado mudou-se para um bairro muito tranqüilo. Na primeira manhã que passavam na casa, enquanto tomavam café, a mulher reparou em sua vizinha que pendurava lençóis no varal e comentou com o marido:
- Que lençóis sujos ela está pendurando no varal! Está precisando de um sabão novo. Se eu tivesse intimidade com ela perguntaria se quer que eu a ensine a lavar as roupas!
O marido observou calado. Três dias depois, também durante o café da manhã, a vizinha pendurou lençóis no varal, e novamente a mulher comentou com o marido:
Nossa vizinha continua colocando os lençóis sujos! Se eu tivesse intimidade perguntaria se ela quer que eu a ensine a lavar roupas!
E assim, a cada três dias, a mulher repetia o seu discurso enquanto a vizinha pendurava suas roupas no varal.
Passando um mês a mulher se surpreendeu ao ver os lençóis brancos, sendo estendidos, e empolgada foi dizer ao marido:
- Veja, ela aprendeu a lavar as roupas, será que a outra vizinha emprestou sabão?
- O marido calmamente respondeu:
- Não, hoje eu levantei mais cedo e lavei a vidraça da nossa janela!
E assim é. Tudo depende da janela, através da qual observamos os fatos. Antes de criticar os outros, verifique se você faz alguma coisa para contribuir, verifique seus próprios defeitos e limitações. Devemos olhar, antes de tudo, para nossa janela.
Fonte do texto: ensinoreligiosonreapucarana.pbworks.com/

2) Numere os parágrafos e de um título para a história.

3) Fazer uma auto-avaliação de sua vida, o modo como você age para com os outros.
4) Trabalhando o texto:

a) Início:
*** Quem?
_____________________________

*** Quando?
____________________________

*** Onde?
______________________________

*** O quê?
_____________________________________________

b) Desenvolvimento (conflito/ problema):
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c) Conclusão (final/ desfecho):
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5) Interpretação pessoal:

a) Em sua opinião, como devemos agir diante dos defeitos alheios?
b) O que você faz para modificar seus defeitos?
c) Explique esta frase de Jesus que está na Bíblia:
“Tire primeiro a trave quem tem em seu olho, antes de ver o cisco que tem no olho do teu próximo”.
6) Faça uma oração pedindo a proteção do nosso Criador, para sermos melhor a cada dia que vivemos:
Atividades 2, 3, 4 e 5 elaboradas por: Profe Janete Motta

PRESENTE DE NATAL- AVALIAÇÃO- EDUCAÇÃO PARA O PENSAR (4ª série)...

1) LEITURA E REFLEXÃO:
Presente de Natal

Um dia, Gabriel acordou, muito contente,
era a véspera de Natal,
pois para ele era uma data muito importante!
Era o dia do Aniversário do Menino Jesus,
e também o dia que Papai Noel
vinha visitá-lo todos os anos.
Com seus seis aninhos,
esperava ansiosamente o cair da noite para
voltar a dormir,
e no outro dia encontrar em seu pé de meia,
o seu presente de Natal,
pois nem tinha uma árvore de Natal.
Dormiu muito tarde,
para ver se pegava aquele velhinho no "flagra",
mas como o sono era maior que sua vontade,
dormiu profundamente.

Mas, na manhã de Natal,
percebeu que seu pé de meia não estava lá,
e que não havia presente nenhum em toda sua casa.

Seu pai desempregado, com os olhos cheios de água,
observava atentamente o seu filho,
e esperava para tomar coragem
para falar que o seu sonho não existia,
e com muita dor no coração, o chama:

- Gabriel, meu filho, vem cá!
- Papai?
- O que foi filho?
- O Papai Noel se esqueceu de mim...

Falando isso, Gabriel abraça o pai,
e os dois se põem a chorar,
quando Gabriel fala:
- Ele também se esqueceu de você pai?
- Não meu filho.
O melhor presente que eu poderia ter ganhado na vida,
está em meus braços,
e fique tranqüilo, pois eu sei que o Papai Noel não
se esqueceu de você.
- Mas todas as outras crianças vizinhas
estão brincando com seus presentes...
ele pulou a nossa casa...
- Pulou não...o seu presente está te abraçando agora,
e vai te levar para um dos melhores passeios de sua vida!
E assim foram para um parque,
e Gabriel brincou com o pai durante o resto
do dia, voltando somente no começo da noite.
Chegando à casa muito sonolento,
Gabriel foi para seu quarto,
e "escreveu" para o Papai Noel:

"Querido Papai Noel,

Eu sei que é cedo demais para pedir alguma coisa,
mas quero agradecer o presente que o senhor me deu.
Desejo que todos os Natais que eu passe,
faça com que meu pai se esqueça de seus problemas,
e que ele possa se distrair comigo,
passando uma tarde maravilhosa como a de hoje.
Obrigado pela minha vida,
pois descobri que não são com brinquedos que
somos felizes, e sim,
com o verdadeiro sentimento que está dentro de nós,
que o senhor desperta nos Natais.

De quem te agradece por tudo,

Gabriel."

E foi dormir com um lindo sorriso nos lábios.

Entrando no quarto para dar boa noite ao seu filho,
o pai de Gabriel viu a cartinha,
e a partir desse dia, não deixou que seus
problemas afetassem a felicidade dele,
e começou a fazer que todo dia fosse um Natal para ambos.

Se um simples garotinho de seis anos,
conseguiu perceber que os melhores presentes
que se pode receber não são materiais,
porque nós não fazemos o mesmo?
Que todos vocês que estão lendo esta mensagem,
faça com que cada dia seja um Natal,
valorizando a amizade,
carinho e todos os sentimentos
bons que existem dentro de cada um,
e depende somente de nós mesmos
para botar pra fora...

Feliz Natal!!!

http://www.desejosesonhos.hpg.ig.com.br/presente.htm

2) TRABALHANDO O TEXTO:

Trabalhando sobre o texto:

a) Por que Gabriel acordou contente? (0,5)
______________________________________________________________________

b) O pai de Gabriel olhava para ele com os olhos cheios de água e sem coragem de falar. Por quê? (0,5)
______________________________________________________________________

c) Qual era o melhor presente que o pai recebeu na vida? (1,0)
______________________________________________________________________

d) Qual o presente que o menino tinha ganhado, de seu pai, no Natal? (1,0)
______________________________________________________________________

e) Qual o agradecimento que o menino fez ao Papai Noel, através da cartinha? (1,0)
______________________________________________________________________
f) Em sua opinião, o que é mais importante pedir no Natal? Comente: (1,0)
______________________________________________________________________

g) Como podemos fazer que o Natal aconteça todo dia em nossas vidas? (1,0)
______________________________________________________________________

h) Escreva a mensagem do texto para nossas vidas: (1,0)
______________________________________________________________________

i) Escreva uma cartinha ao Papai Noel, pedindo que ele realize um grande desejo seu. Não se esqueça da mensagem do texto de hoje. (3,0)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
BOM TRABALHO E FELIZ NATAL!!!

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

SUPER HERÓIS: OFICINA DE FILOSOFIA...

1) Texto e reflexão:

a) Ponto de partida: Questionamentos:

O que é...

*super herói?

*poderes?

*fazer o bem?

A vida pode ser ! ou ?.

b) Contar a história:

(Inúmeros questionamentos sobre o conflito.)

O Sonho de ser super herói
Prof. Amilcar Bernardi

O sonho do guri era ser um super herói. Super Homem ou o Homem Aranha, tanto fazia.
A adrenalina era chegar até a vítima e salvá-la. Tipo assim: O soco indo em direção a face da vítima indefesa e ele, o super-super, seguraria a mão agressora no exato segundo em que o POF iria acontecer.
O Guri ficava a imaginar os aplausos, os agradecimentos e – quem sabe? - sobraria uma namoradinha para ele? Qual guria iria resistir aos seus atos de bravuras?
Marcelinho sabia que, se virasse um super-herói, seria um super do bem, seria um super... superdobem! Isso ele sabia, iria usar todo o seu poder para salvar os fracos e oprimidos.
Claro que todos os poderosos falavam sempre a mesma coisa. Porém, Marcelinho sentia-se totalmente voltado para o bem. Portanto, não cometeria o mal. Como fazer o mal se queremos fazer o bem?
Deseja com muita força, muita força mesmo ser um super. Desejou com tanta força que algo muito estranho acabou acontecendo.
Uma noite, o Marcelinho estava voltando da casa do vizinho. O José era dez, era do bem mesmo. Eram muito amigos. As casas eram muito próximas. Como dizia, algo muito estranho aconteceu. De um cantinho do jardim da sua casa, surgiu uma Bruxinha. Tinha uma cara muito malandra. Tinha uma expressão semelhante a do Saci. Só para a gente ter idéia da arteirice dela!
A Bruxinha, que era muito bonitinha, foi logo dizendo:
- Eu posso te fazer um super herói!
Quase morto de susto, porém, muito interessado, foi logo enfrentando a linda Bruxinha:
- Duvido!!!!!
Ela sorriu com a carinha igual a do pescador que fisga o peixe que queria.
Ela disse alegremente:-
Te provo.
- Duvido!POOOFFFFFF!!!!!
– A Bruxinha Sacudiu a varinha mágica e tudo mudou para o Marcelino.
Já não tinha um corpo de criança e sim de um adolescente. Os músculos se avolumaram, a visão ampliou-se como um telescópio! O poder de seu sopro era devastador; era um ciclone.
Agora podia voar como uma águia e podia ficar invisível se quisesse. Marcelinho percebeu que havia recebido super poderes!
Então só precisava praticar atos heróicos para deixar de ser apenas alguém com super poderes, para ser um super herói!
- E agora, ficaste feliz? – Perguntou a bela bruxinha rindo muito.
- Sim fiquei! Era meu sonho, agora é realidade! Mas, por que ris tanto?
- Porque eu tenho apenas uma condição para que continues forte e realizes teu sonho de seres todo poderoso.
- Qual é a condição?
- Vou te explicar. Junto com teus poderes veio uma super inteligência. És um Filósofo também. – A bruxinha ria como louca. Ia fazer mais uma das suas brincadeiras malucas!
Marcelinho sem medo a enfrentou:
- Ora Bruxinha, se sou um Filósofo, melhor ainda, usarei com sabedoria meu poder!
Rindo muito, ela disse:
- Agora que entendeste este ponto, vou dizer a minha condição. Cada vez que tu tiveres alguma dúvida sobre o que tu vais fazer, tua força sumirá e serás apenas um sábio, porém, não mais forçudo, teus poderes de super herói vão sumir. Topas?
- Claro que sim.
- Então, tá.
Bruxinha sumiu! Marcelo nem deu bola.
Agora que tinha poderes, ninguém do mal sobraria na sua cidade. Os bons ficariam livres e felizes. O certo ficaria acima do errado e pronto!
Foi interrompido por sua super audição: ouvia gritos de socorro! Marcelinho logo voou para ver o que acontecia.
Dois guris brigavam, um outro que percebeu a briga gritava pedindo ajuda.
O Super-herói Marcelinho chegou e foi logo intimando:
- Quem começou esta briga feia?
Os dois guris pararam assustados! Afinal, ambos nunca tinham visto uma pessoa tão poderosa. Então, um apontou para o outro e disseram ao mesmo tempo:
- Foi ele!!!!!!!
Marcelinho refletiu: Como ninguém viu o início da briga, como saber quem começou? É justo que alguém que não viu nada tome alguma atitude? Qualquer pessoa, mesmo sendo um super-super, pode julgar cidadãos?
E agora, o que faço? Ai! Ai! Assim que formulou para si as questões, a força desapareceu e ele voltou a ser um menino. Inclusive teve que fugir para salvar a pele, porque os que brigavam se uniram para pegá-lo!
Assim que o susto passou, os músculos voltaram. A estatura aumentou novamente. Voltou a ser poderoso. Marcelinho entendeu a questão. Era só ter certeza e a força não desapareceria. Ficou a espera de algum acontecimento que ele não tivesse dúvida e então agiria com mais tranquilidade. A situação perfeita logo apareceu. Ele viu uma pessoa jogar uma pedra numa vidraça e roubar coisas. Imediatamente num voo de águia, arremessou-se contra a pessoa e levantou-a no ar. - Me larga, me larga! Fui eu que roubei, mas não precisa me judiar!
Roubou – pensou Marcelinho – então não há dúvidas. Vou levá-lo para a cadeia sem chances. Ninguém pode roubar. Inclusive o meliante confessou o crime. Então o fenômeno aconteceu novamente. Pularam em sua cabeça as questões: o que roubou? Todo o roubo é igual e merece a mesma punição? E se roubou por fome? Só botar pessoas na cadeia resolve? Ajudar não seria uma solução melhor? Marcelinho ficou em dúvida... pronto, a força acabou e teve que descer e deixar a pessoa ir embora.
O guri descobriu que, na prática, não é possível ter certeza absoluta de que estamos fazendo o bem. Como saber sempre? E mais, ser tão forte e poderoso, ser muito mais que os outros, é justo?
Ai! As dúvidas novamente!
A Bruxinha via tudo de longe e achava graça!
Marcelinho nunca manteria seus super-poderes.
Ela achava até ser mais fácil enganar quem quer ser super-poderoso.
Essa Bruxinha é mais esperta do que todos imaginam, não?
Fonte: http://amilcarfilosofia.blogspot.com/

2) Conclusão coletiva da mensagem.

3) PORTUGUÊS:

Trabalhando a história:

a) Por que o guri queria ser um super herói?

b) Quem ajudou Marcelinho realizar o seu sonho?

***Que condição ela fez para ele ser super herói?

c) Em sua opinião, por que Marcelinho nunca manteria seus poderes?

d) Escreva a mensagem da história para nossa vida:

Ninguém pode ser super herói sozinho. (Giovana)

Nunca queira ser mais que os outros. (Alan)

Para ser um super herói não é necessário ter super poderes, mas sim praticar o bem e a justiça.(Camila)

Sem a pergunta a resposta não existirá e a dúvida ficará e nada se resolverá.(Vini)

O PEQUENO PRÍNCIPE: ENSINO RELIGIOSO E PORTUGUÊS

1) Relembrar: A raposa e o príncipe (trabalhado na sexta-feira)
***Dar ênfase à expressão CATIVAR e comentar.

2) PALAVRA DE VIDA:
***Leitura do trecho bíblico.
O Livro do Eclesíastico, no capítulo 6, versículos de 14 a 17 nos fala:

" Um amigo fiel é um poderoso refúgio, quem o descobriu, descobriu um tesouro. Um amigo fiel não tem preço, o seu valor é incalculável. Um amigo fiel é um remédio que cura, e os que temem ao Senhor o encontrarão. Aquele que teme ao Senhor faz amigos verdadeiros, pois tal como ele é, assim será o seu amigo."

3) VIVÊNCIA DA PALAVRA:

***Um relacionamento significativo é único em todo o mundo; nenhum outro é igual. Ele cresce a partir das peculiaridades e diferenças das pessoas envolvidas.
As pessoas em um relacionamento como no livro "O Pequeno Príncipe" , cativam uma a outra.

a) Na sua opinião, o que é cativar?

b) Em seu dia a dia você já vivenciou a experiência de cativar e ser cativado? Comente:

c) Você concorda que quem encontrou um verdadeiro amigo encontrou um tesouro? Justifique:

d) Você sabe ser amigo? Como?

e) Que outras mensagens os textos refletidos sugerem?

4) ORAÇÃO:

Senhor, ajuda-me, para que eu saiba valorizar sempre uma verdadeira amizade.

http://salvemaria.sites.uol.com.br/cativar.htm

Adaptação: Janete Motta

5) Música:

Cativar
Grupo Arte Nascente

Uma palavra tão linda já
Quase esquecida me fez recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar

Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar

Cativou disse alguém
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou

Num deserto tão só
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém.

"A sábia raposa ensina o pequeno príncipe a compartilhar. E explica-lhe que, apesar de existirem milhares de flores parecidas, a dele é única, e foi o tempo que ele dedicou a ela que a fez tão importante.
Cativar quer dizer conquistar e requer responsabilidade. Responsabilidade por um amor, por um amigo, pelo talento que possuímos e pelo que conquistamos em nossa carreira profissional e pessoal.
Seja responsável pelas suas conquistas. Valorize-se. Cuide do que você cativou."

6)Observe na música e complete:

a) Número de estrofes:____
b) Número de versos:_____
c) Rimas...
***da primeira estrofe:______________________
***da segunda estrofe:______________________

7) Retire da música:

a) dois substantivos comuns:___________________________________
b) dois adjetivos:___________________________________________
c) todos os verbos no infinitivo:______________________________________________ ___________________________________________________________________
d) dois verbos no pretérito:____________________________________
e) um pronome pessoal do caso reto:____
f) duas palavras oxítonas...
***com duas sílabas:________
***com três sílabas:________
g) uma palavra com hiato:___________
h) duas palavras com dígrafo:____________________

8) Tarefas:

Crie uma estrofe com quatro versinhos sobre o valor da amizade:

"A NOVA CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA"

EDUCAÇÃO PARA O PENSAR: REFLEXÃO E COMENTÁRIO

Fonte:http://www.fcx.org.br/mis12.html

1) INTERPRETAÇÃO:
***Numere os parágrafos:
a) A carta descreve:
( ) a situação atual do nosso país.
( ) as belezas da nossa terra.

b) A "Nova Carta" é:
( ) realmente uma carta.
( ) uma conversa no celular.

c) Explique as frases:
* "Aqui tem muito cacique para pouco índio".
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

* "Trabalham a troco de banana...recebem no mínimo 510 bananas."
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

d) Por que ele cita na carta que... "é uma terra fácil de colonizar"?

e) Indique o parágrafo que o autor cita:

***a poluição das águas:
***o analfabetismo:
*** as drogas:

f) Você considera importante conhecer os problemas do nosso país? Justifique:

2) MONTAGEM DE CARTAZES:
a) Recortes de revistas ou jornais com notícias de fatos positivos do nosso país. (acontecimentos importantes, pessoas que se destacam por suas virtudes, ações coletivas para o bem comum ,etc.)
b) Comentário crítico, escrito no cartaz, sobre o assunto escolhido.
c) Apresentação para a turma na aula de Ensino Religioso. (dia 12/10)


TRABALHO INTERDISCIPLINAR: PORTUGUÊS, ENS. RELIGIOSO, HISTÓRIA E ARTES.
*** Cada aluno apresentou seu cartaz. (comentário sobre o assunto escolhido e comentário crítico)
*** Recebemos a visita do nosso Diretor Pedagógico que assistiu as apresentações.

PONTOS POSITIVOS DO BRASIL APRESENTADOS POR NÓS:
* Criança Esperança;
* Campanhas de Vacinação;
* Esportes-Campeões e benefícios à saúde;
* zilda Arns Solidariedade e Caridade;
* 1º astronauta brasileiro a ir ao espaço;
* Independência do Brasil;
* Educação para crianças carentes-Projeto Ayrton Senna;
* Congregação de Padres Pallotinos no Brasil-Incentivo a prática das virtudes;
* Biodiesel;
* Projeto Minha casa, Minha Vida;
* Campanhas de Prevenção - Drogas;
* Biodiversidade;
* Chico Mendes.

3) PRODUÇÃO TEXTUAL:
*** Agora , você vai usar sua criatividade e escrever uma carta, relatando os pontos positivos do nosso país.
***Atividades elaboradas por: Profª Janete Motta

4) MATEMÁTICA: ATIVIDADES DE REVISÃO

http://noticias.bol.uol.com.br/educacao

5)

Resolva as expressões numéricas:

a) 10 - 5 - 2 + 3 = (R: 6)


b) 10 - ( 5 + 2) + 3 = (R:6)


c) ( 10 - 5) - ( 2 + 3) = ( R: 0)


d) 10 - ( 5 - 2 + 3) = ( R: 4)


e) ( 17 + 9 ) - 8 - ( 11 + 4) = (R: 3)


f) 25+ (8:2+1)-1= (R:29)

g) 15+5x (8-6:2)= (R:40)

6)
Tarefas:
Calcule o resultado das expressões numéricas:

a)(3+4)x(9-8) = (R:7)

b)(20+8):(3+4) = (R:4)

c)15+8x(2+3) = (R:55)

d)(5+3x2)-1= (R:10)

e) 86 + ( 31 - 16 + 60 ) - ( 200 - 70 - 50 ) = ( R: 81)

f) ( 79 + 21 - 84) + ( 63 - 41 + 17 ) - 26 = ( R: 29)