DIA "D" : ELEIÇÕES...

O Projeto Eleições possibilitou aos alunos um entendimento do processo eleitoral e forma de governo no Brasil.

MATEMÁTICA : ELEIÇÕES...

1) Você sabia...

...que a idade mínima para um político candidatar-se, depende do cargo que ele vai exercer? veja!

Presidente, Vice-presidente,Senador
35 anos

Governador e Vice-Governador
30 anos

Deputado Federal, Deputado Estadual, Deputado Distrital, Prefeito e Vice-Prefeito
21 anos

Vereador
18 anos

Fonte: http://www.tre-ms.gov.br/eleitor/votacao.html

2) Descubra calculando:

a) Joel sonha candidatar-se a governador do estado. Ele tem apenas 13 anos. Daqui quantos anos ele poderá candidatar-se a governador?
Cálculo: ********P.R:


R:__________________________________________________________________
b) Lula está na presidência à 8 anos. Em que ano ele começou a governar o Brasil?
Cálculo: ********P.R:


R:__________________________________________________________________
c) Um candidato saiu de casa às 18:20hs para um debate na televisão, que começa às 19:45hs. Quanto tempo ele tem para chegar no horário sem se atrasar?
Desenho dos relógios:
Saiu de casa*******************Deve chegar


Cálculo:

R:__________________________________________________________________
3) Calcule o m.m.c. entre os números destes candidatos da nossa sala de aula:

Jennifer 28
Vinícius 92

m.m.c. 28,92=____

*** Comentário Oral: Urna Eletrônica
A urna eletrônica adotada pela Justiça Eleitoral brasileira é conhecida e reconhecida no mundo inteiro! Vários países do mundo vem ao Brasil para conhecer e até mesmo os Estados Unidos reconheceram a sua eficiência.

Mas o que a urna eletrônica mudou nas eleições brasileiras ?

A urna eletrônica garante: mais segurança; maior facilidade ao eleitor; rapidez na votação e apuração; impede as tentativas de fraude na votação e contagem dos votos.
Ainda, a urna eletrônica é fiscalizada pelos partidos políticos. Ela não é ligada à Internet. A urna é totalmente inviolável e o seu voto é secreto.
Se você nunca votou em uma urna eletrônica, não se preocupe. É muito simples e a Justiça Eleitoral vai ensinar você a votar. Caso queira conhecer mais sobre a urna eletrônica, visite o TRE. Todos terão o prazer em mostrá-la a você e esclarecer as suas dúvidas.
TRE= Tribunal Regional Eleitoral
Fonte: http://www.tre-ms.gov.br/campanha/urna.html

4) Precisamos acompanhar todos os passos das pessoas que queremos eleger.O voto consciente ajudará a melhorar o nosso país.

* Rafael tem 16 anos e optou em votar pela 1ª vez. O nº de um dos seus candidatos é: 14.830.
a) Faça um X nos algarismos deste candidato. Escreva-o por extenso:


b) Multiplique o nº por 36, 64 e 125:
Cálculos:


c) Divida o nº por 17, 42 e 56:
Cálculos:


d) De o valor absoluto e relativo de cada algarismo do candidato:

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: ÁGUA...

HISTÓRIA: A ORIGEM DA DEMOCRACIA...

CAMPANHA ELEITORAL EM FRENTE AO COLÉGIO:
ZUM, ZUM, ZUM...
VOTE 41!!!
VOTE CONSCIENTE...
VOTE NA GENTE!!!

1) Texto e interpretação:


Fonte: Revista Sesinho

2) Pense, pesquise e responda:
a) O que você entendeu por DEMOCRACIA?
b) Antigamente, como eram governados os países?
c) Atualmente, como é governado o Brasil?

3) Tarefas:
Pesquise alguns países que ainda são governados através da Monarquia:

ESTUDOS SOCIAIS: ELEIÇÕES...

PROPAGANDA ELEITORAL NAS SALAS...

1) Leitura e comentário:

Fonte: Não sei revelar.

CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: ELEIÇÕES...

1) Leitura e análise das propostas de saúde para o Brasil:

2) MATEMÁTICA:

***Calcule a fração que se pede do nº inteiro:

a) 2/6 de votos:

Cálculos:

b) 3/8 de 648 urnas eletrônicas:

Cálculos:

c) 4/9 de 2.709 eleitores:

Cálculo:

3) Ache o produto:

a) 9/10 . 1/4 = _______=___

b) 5/6 . 1/3 = _______=___

c) 2/3 . 3/10 =_______=___

4) Resolva:

a) Um candidato mandou confeccionar 3/9 de 648 bandeirinhas do seu partido. Quantas bandeirinhas ele mandou confeccionar?

Cálculos:

R:__________________________________________________________________

*** Considerando que este partido já tem 8 dúzias de bandeirinhas, quantas bandeirinhas serão ao todo?

Cálculos:

R:__________________________________________________________________

EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E MATEMÁTICA: ELEIÇÕES...

1) Texto para leitura e reflexão: (Ponto de partida: O que é alma?)


Fonte: Coleção Passo a passo- Alfabetização sem segredos- Mª Radespiel- Ed.Iemar

2) Continuando o trabalho sobre o texto:
d) O autor fala de dois mundos em um mesmo país. Quais são esses mundos?
e) Por que o autor afirma que é uma barbaridade morrer de fome no Brasil?
f) Qual é a reponsabilidade de qualquer cidadão comum na resolução do problema da miséria?
g) Se você fosse um governante, o que faria para resolver o problema da fome no Brasil?
Atividade nº 2 baseada no livro. Adaptação: Profe Janete Motta

3) Sabendo que a Política e a Matemática estão unidas, ou melhor, relacionadas, creio que podemos fazer uma comparação sobre as mesmas. Ambas são ciências antigas e importantes… Todos dizem que a política é sempre para o bem da população. É o que esperamos!
Matemática é a ciência do raciocínio lógico e abstrato. Ela envolve uma permanente procura da verdade. A Matemática continua permanentemente a modificar-se e a desenvolver-se. Assim, deve ser a política também...mudar e progredir para o bem de todos!
http://www.seriomesmo.com/?p=78
Adaptação: Profe Janete Motta.

***Resolva as histórias matemáticas:

a) Para uma campanha eleitoral um candidato à presidência mandou confeccionar o nônuplo de 18.478 panfletos de propaganda política do seu partido. Quantos panfletos ele mandou confeccionar para sua campanha?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

***Os panfletos foram organizados igualmente em 46 caixas. Quantos panfletos foram colocados em cada caixa? Quantos panfletos sobraram fora das caixas?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

b) Para uma passeata de um candidato, participaram 1.270 pessoas, sendo 1/5 de mulheres e o restante de homens. Quantas mulheres participaram desta passeata?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

***Quantos homens participaram?
Cálculo:***P.R:***R:
___________________________________________________________________

c) O horário político dura 50 min. Considerando que começa as 8h30min., qual a hora que termina o horário político?

___________________________________________________________________

d) Um político percorreu, num mês, 6/10 de bairros da cidade para fazer sua campanha eleitoral. No outro mês, percorreu 3/10 . Qual a fração de bairros que ele já percorreu? Que fração falta para ele terminar sua campanha eleitoral nos bairros?
Cálculos: ***R:
___________________________________________________________________

e) Um candidato à deputado pagou R$ 8,40 por 3 bandeirinhas do mesmo preço, do seu partido político. Se ele mandar fazer 3 dúzias de bandeirinhas iguais a essas, quanto pagará?
Cálculos:***R:
___________________________________________________________________

4) Descubra o nº de votos do candidato Y, em duas urnas da cidade:
***URNA A:
1.364 + [ 984 x 12 - ( 318 - 209 ) + 15 x 7 ] =


***URNA B:
800 + { [ 300 x 100 ) -29] + 150 : 3} =

Atividades de Matemática elaboradas por: Profe Janete Motta

REPORTAGEM: NOSSA TURMA NO JORNAL...

ELEIÇÕES 2.010 E FRAÇÕES: CONHECENDO ALGUNS CANDIDATOS...

Elaborado por: Profe Janete Motta

NOSSOS PARTIDOS: NOSSAS PROPOSTAS...

O nosso colégio é um colégio que vai muito bem, porém como em todas as escolas, precisa melhorar pequenas coisas. Somos beneficiados,em nossa educação, com tudo que temos aqui e privilegiados com a atenção e carinho de todos, mas temos ideias e projetos visando o bem estar coletivo para a aprendizagem acontecer de forma prazerosa.








PARTIDO ESTUDANTIL RIO GRANDENSE
* Colocar professores auxiliares nas salas.

* Fazer uma campanha de reciclagem e campanha do livro.

*Criar as Olimpíadas da Matemática.

*Reabrir a cozinha.

* TV e Internet na sala de aula.

Presidente: Vinícius
Governadora: Giovana

Vote Vinícius que começa desde o início.
Vote Giovana e deixe sua escola bacana.

Cabos Eleitorais: Fernando, Maurício, Ricardo


PARTIDO ESTUDANTIL DA SUSTENTABILIDADE ESCOLAR



* Promover palestras para os alunos e pais sobre a preservação do meio ambiente.
* Reaproveitamento dos papéis que sobram para evitar o desperdício.
* Coletar lixo limpo para enviar para reciclagem.
* Plantar mais árvores na escola e flores.
* Aumentar os livros na biblioteca sobre os cuidados com o meio ambiente.
* Organizar palestras para pessoas deficientes.
* Combater o analfabetismo abrindo uma turma para adultos.
* Criar a Patrulha Ecológica para cuidar o recreio, orientando colocar o lixo no lixo certo, para manter a escola cada vez mais limpa.
* Gincana Ecológica.

Presidente: Marcos F. 13
Governadora: Camila 15
Marcos presidente... para a escola ficar sorridente!
Cabos Eleitorais: Pedro, Leonardo, João V. F.


PARTIDO ESTUDANTIL PATRONATO

* Dar bolsas de estudos gratuíta para alunos carentes.

* Criar uma classe para crianças especiais.

* Banheiros para crianças deficientes.

* Colocar professores auxiliares nas séries iniciais.

*Adquirir livros repetidos para mais de um aluno ler o mesmo livro.

Presidente: Gianluca 20
Governadora: Jennifer 28

Cabos Eleitorais: Selene, Mª Eduarda, Jamille, Lucas e Eduardo.


PARTIDO DEFENSOR ESTUDANTIL
* Colocar mais lixeiras na escola.
* Mais atividades para conscientização da preservação do meio ambiente escolar.
*
*
Presidente: Luis Felipe 23
governadora: Ana 29
Não se irrite, vote Felipe!
Ninguém se engana quando vota em Ana!
Cabos Eleitorais: Alan, Marcos Daniel, Victor e Francielle.

Continuarei postando...

O QUE É POLÍTICA?

1) Texto para leitura e comentário:

Fonte: ColeçãoPasso a Passo- Alfabetização sem Segredos-4ª série-Ed. Iemar.

c) Qual é o azar de quem não gosta de política?

d) Qual é a política dos índios?

e) Explique o que é política igualitária:

f) Em sua opinião, como é a política no Brasil?

g) Como você pode ajudar no processo de mudança do Brasil?

Interpretação baseada na coleção.

2) Conjugue os verbos circulados no tempo que se pede:

***PRETÉRITO IMPERFEITO

a) É preciso mudar a política do Brasil.

Eu

Tu

Ele

Nós

Vós

Eles

***PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO

B) Defender interesses do povo é fazer uma política justa.

Eu

Tu

ele

Nós

Vós

Eles

***FUTURO DO PRETÉRITO

c) Queremos ouvir boas propostas políticas.

Eu

Tu

Ele

Nós

Vós

Eles

3) Associe corretamente estas palavras do texto:

( a ) Ditongo

( b ) Hiato

( c ) Dígrafo

( ) igualitária

( ) país

( ) ouve

( ) pior

( ) peixe

( ) corrupto

( ) acrescentamos

( ) interesses

Atividade nº 3 elaborada por: Profe Janete Motta

4) Tarefas:

Livro: pág. 235, 248 e 249.

MINI PROJETO: ELEIÇÕES / 2.010

4ªSérie-Turma 41-Profe Janete Motta/2.010
Justificativa: A cidadania só tem sentido como testemunho e prática de conhecimentos que levam à ação. É urgente levantar as questões cidadãs da preservação ambiental, dos direitos humanos, da incorruptibilidade, da paz, enfim, quantas forem necessárias para formarmos cidadão conscientes da sua função na sociedade e comprometidos com a transformação da nossa realidade, de nosso país, em um lugar agradável de viver.Aprender a mobilizar conhecimentos para fazer intervenções solidárias na realidade é um direito dos nossos alunos. Respeitá-los como cidadãos é possibilitar a eles a porta do universo cognitivo e afetivo: o conhecimento significativo.
Objetivos:- Despertar a consciência cidadã das crianças participantes do projeto;- Proporcionar aos alunos oportunidades para que possam pensar, questionar, criticar, dar opiniões do que seria preciso mudar para que possamos viver na comunidade escolar com harmonia, respeito e cuidado com o ambiente.- Incentivar o aluno, desde já, a participar da política de forma ativa, mostrando a importância de bons governantes para qualquer país;- Observar de forma crítica as promessas dos candidatos, verificando se realmente há possibilidade de cumpri-las;- Conhecer o significado do voto consciente;- Ajudar na formação de cidadãos conscientes de suas potencialidades, conhecedores de seus direitos e responsabilidades;- Pesquisar o funcionamento dos três poderes em nível federal, estadual e municipal, bem como os cargos a serem disputados nas eleições 2010.- Conhecer as propostas de governo dos candidatos à presidência da República verificando as necessidades do povo brasileiro e a pertinência dessas propostas no contexto brasileiro atual;- Respeitar as opiniões dos colegas e candidatos, fazendo comentários construtivos sobre suas propostas;- Estimular o exercício de cidadania quanto à realidade que vivemos e nossa responsabilidade enquanto agentes transformadores, tanto nas eleições, quanto no dia a dia da sociedade.

Metodologia- Fazer uma lista com os problemas existentes no país. Depois pedir que observem os candidatos e vejam se há algo que estão prometendo que resolva algum problema listado por eles;- Incentivar os alunos para que assistam a propaganda eleitoral gratuito, anotar o que os candidatos estão listando como problemas e as soluções apresentadas pelos mesmos. Daí fazer uma crítica sobre o que foi dito por eles, ponderando as possibilidades reais de tais promessas serem cumpridas;- Promover na escola eleição entre os alunos. Cada candidato deverá apresentar seu plano de governo, propostas de melhoria na escola e na comunidade;- Comparar o país de ontem e de hoje: como era sua estrutura física? Como eram os costumes? E a convivência familiar? Quais eram os principais valores? O que mudou? Destacar pontos positivos e negativos. O que esperamos do país para o futuro?- Pesquisas em livros, revistas, jornais, folhetos, fotos, internet.- Postagem em nosso blog das propostas dos candidatos;- Aula expositiva dialogada , pesquisa em revistas, jornais, panfletos dos candidatos, na TV e na internet.- Trabalho em grupo onde cada um pesquisará vários setores da sociedade: educação, economia, saúde, segurança pública. Alguns grupos também investigarão a estrutura de poderes em que vive o Brasil: Executivo, Legislativo e Judiciário, assim como suas atribuições.

AVALIAÇÃO: Será feita durante o processo, através da observação do envolvimento dos alunos com as atividades propostas, dos textos produzidos e conteúdos em estudo.

ATIVIDADES:
Cada grupo de alunos deverá:- Criar uma sigla com significado para o partido;- Criar um logotipo para o partido. Não podendo ser de um partido já existente.(Artes)
- Criar um slogan para a Campanha; (frase)
- Criar a proposta de governo do partido (uma proposta de governo com sugestões para melhorar a comunidade escolar e minimizar problemas desta).
- Montar cartazes e espalhá-los pela escola.
- Cada grupo deve escolher um(a) presidente e um(a) governador(a) para representar a comunidade escolar.- Detalhar as prioridades do seu governo (biblioteca, pátio, quadra...).

CULMINÂNCIA:
- Disponibilizar os candidatos, siglas dos partidos e propostas de cada um deles. - Realizar uma eleição. - Organizar debates com os alunos da escola, onde cada candidato terá oportunidade de esclarecer suas propostas.- Confeccionar título de eleitor.- Promover um debate na etapa final das turmas. - Organizar um momento para a eleição (mesários, apuradores, local da votação e apuração, horário, fiscal de boca de urna). - Apurar os votos dos candidatos; - Divulgar a apuração e realizar uma cerimônia de posse do presidente eleito.

SUGESTÕES:
O que pode ser trabalhado com este projeto?
Língua Portuguesa: Leitura e escrita informal; Elaboração de discursos; Produção de textos.
Artes: Confecção de cartazes, propaganda política, faixas para a campanha, urnas, botons, Cédula Eleitoral, Título de Eleitor.
História/Geografia: Democracia; História das Eleições, Estudo dos Três Poderes; Poluição sonora e visual. Analisar as propostas de governo de canditatos voltados para melhorias na educação, habitação e empregos.
Matemática: Número de candidatos, de eleitores e de vagas; horários dos programas; datas e horários das eleições inseridos em histórias matemáticas e outras atividades desta disciplina.
Ciências: Analisar as propostas dos candidatos a Presidência do Brasil, buscando informações sobre a preocupação deles com a saúde do nosso povo e sustentabilidade.

Fonte de Pesquisa:
http://saladeaula.wikispaces.com/
http://educaja.com.br/
Adaptação: Profe Janete Motta

O enigma das frações

Para você jogar:

Clique...

O enigma das frações

CIÊNCIAS: ATIVIDADES DE REVISÃO SOBRE A ÁGUA

Elaborada por: Profe Janete Motta

GAÚCHO: ARTES - "NÓS" DE LENÇO...

1)

Nós de lenço

O lenço, em sua evolução, desceu da cabeça ao pescoço, de início ainda com as pontas para trás. Popularizou-se ao ser adotado, politicamente, como designativo de cor partidária. Para destacar a cor-símbolo de luta, surgiu o lenço gaúcho nos moldes atuais, ata do ao pescoço e solto ao peito.
O lenço gaúcho surge no Rio Grande do Sul como meio de distinção entre os federalistas e os republicanos. O Lenço Vermelho (Maragatos), o Lenço Verde (Pica-paus) e o Lenço Branco (Chimangos).
Hoje, o lenço de pescoço é peça integrante da indumentária gaúcha e sua cor não mais reflete posição político-partidária.
O lenço gaúcho consiste em um tecido quadrangular, de cor única, exceção ao xadrez miúdo (carijó). As cores mais usa das são as históricas: o vermelho e o branco, ressaltando, que o lenço preto representa tradicionalmente o sentimento de luto. Diversas são as formas de atar o lenço. Aprenda estes!

Fonte: http://pithanpilchas.blogspot.com/2010/07/nos-de-lenco.html#ixzz0zn9ax5z3

2) A prática dos nós foi trabalhada pelos Peões do Piá do Sul.

O churrasquinho foi assado por alguns pais e parceiros da escola.

O colégio agradece o esforço e carinho de todos!!!

GAÚCHO: PORTUGUÊS

1) Para aprender brincando...

Fonte: Revista Prazer em aprender da colega Maribel da Costa Dal Bem.Gráfica e Ed. Pallotti.
Adaptação: Profe Janete Motta

***Em dupla: Cada aluno recebe uma folha. Jogam duas vezes. Cada um cola sua folha no caderno.

2) Copie todas as palavras com dígrafos:

3) Ilustre uma palavra com:
a) Hiato*****b) Ditongo:

4) Conjugue o verbo, destacado nesta frase, no pretérito mais que perfeito:

A prenda fez um coque no cabelo para dançar no CTG.
Eu
Tu
Ela
Nós
Vós
Elas

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

GAÚCHO: GEOGRAFIA E HISTÓRIA

1) Aprendendo mais sobre o RS...

Rio Grande do Sul
O estado possui papel marcante na história do Brasil, tendo sido palco da Guerra dos Farrapos, a mais longa guerra civil do país.
Sua população é em grande parte formada por descendentes de alemães, italianos e poloneses. Em pequena parte por indígenas, portugueses, açorianos, espanhóis, africanos e franceses, dentre outros imigrantes.
Em certas regiões do estado, como a Serra Gaúcha e a região rural da metade sul, ainda é possível ouvir dialetos da língua italiana e do alemão.
Esse estado brasileiro originalmente teve sua economia baseada na pecuária bovina que se instalou no Sul do Brasil durante o século XVII com as missões jesuíticas na América, e posteriormente expandiu-se aos setores comercial e industrial, especialmente ao norte do Estado.

Clima
O clima do Rio Grande do Sul é subtropical úmido (ou temperado), constituído por quatro estações razoavelmente bem definidas, com invernos moderadamente frios e verões quentes (amenos nas partes mais elevadas), separados por estações intermediárias com aproximadamente três meses de duração, e chuvas bem distribuídas ao longo do ano.
Dos ventos que sopram no estado, dois têm denominações locais: o pampeiro, vento tépido, procedente dos pampas argentinos; e o minuano, vento frio e seco, originário dos contrafortes da cordilheira dos Andes.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Grande_do_Sul

2) Complete com as informações sobre o RS:

a) População gaúcha formada por:___________________________________________

b) Principal atividade econômica:_______________________________
c) Clima:______________________

d) Nome dos ventos que sopram em nosso estado:___________________________

3) Leitura e comentário participado:

Fonte: História do RS- 4ª série- Felipe Piletti

*** Sabemos também que o povo gaúcho estava descontente com o governo da época que não se importava com o progresso do RS. Faltavam escolas e boas estradas. O povo queria que o Brasil mudasse o governo Imperial para República. (comentar as diferenças entre estas formas de governo)

*Para turmas que ainda não conhecem estas formas de governo, o professor pode solicitar o uso do dicionário e registro no caderno.

4) Escreva, com suas palavras, o principal motivo da Guerra dos Farrapos:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5) Em sua opinião, por que os gaúchos defendiam a ideia de querer um "Brasil República" e não um "Brasil Império"?

_________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6) Hora Cívica no Auditório Pallotti.

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

GAÚCHO: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE FRAÇÕES

1) Vamos iniciar o estudo de Frações...É fáci!!!

***Um gaúcho dividiu sua fazenda em seis partes iguais para criar gado bovino e plantar.Em uma das partes vai criar vacas, na outra bois e no restante das partes vai plantar soja.
Para descrever as partes onde vai criar as vacas e bois ele precisará de um novo número: um número racional.
Então, ele vai usar uma FRAÇÃO.

2
__ bois e vacas

6 Total de partes


4
__ soja

6 Total de partes

* Representamos estas frações com desenhos.

***Ele vai ocupar dois sextos da fazenda para criar gado e quatro sextos da fazenda para plantar soja.

Termos da Fração

2
__ Numerador- indica quantas partes foram tomadas para criar o gado.

6 Denominador- indica quantas partes tem o todo, no caso sua fazenda.

2) Escreva o que você entendeu por:

Fração:____________________________________________________________
_________________________________________________________________

***Agora, veja o significado do dicionário e copie.
Comentário sobre aquilo que entenderam está de acordo com o significado do dicionário. Se necessário explicar novamente.

Atividades 1 e 2 elaboradas por: Profe Janete Motta

3) Aprendendo mais...





Fonte: Livro Ciranda dos Números-4ªSérie-Ignez Barreto de Almeida Prado e Ana Maria Carvalho Chiquillo. Ed. Arco Íris-LTDA.

4) Hora cívica no Auditório Pallotti.

GAÚCHO: CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

1) Leitura e comentário participado.

O CHIMARRÃO: BEBIDA DO GAÚCHO

Estudos revelam que o chimarrão é muito importante para nossa saúde, a erva mate faz bem para o coração, diminui o colesterol e os triglicerídeos.
Além de tudo isso a erva mate como creme, serve de hidratante retardando o envelhecimento das pessoas.
Então, para você que não gosta de tomar a bebida típica dos Gaúchos (o chimarrão quente), tente tornar isso um hábito, pois faz muito bem para o seu coraçãozinho, segundo reportagem do Bom Dia Brasil, cem gramas do chá, duas vezes ao dia farão muito bem para você.
A água é importante para o bom funcionamento do nosso organismo, porém devemos ter alguns cuidados ao consumí-la, porque ela pode estar contaminada.

Veja como pode acontecer a contaminação da água e cuidados que devemos ter!



Vocabulário: Patogênico -Aquele que pode causar doenças.
Fonte: Livro de Ciências - Projeto Araribá - Ed. Moderna.

2) Responda as questões no caderno:

3) Tarefas:


Fonte Caça palavras: Smart Kids

4) Faça os cálculos e descubra a palavra:

A= 216
H= 90
U= 51
C= 83
G= 64
O=1.601

a) dois na sexta potência =____ Letra:____******Cálculos:
b) seis ao cubo =____ Letra:____
c) 40 + {2 x ( 3 + 2 ) + 5 : 5 } = ____ Letra:____
d) (2 ao cubo x 100) + 3 =____ Letra:____
e) m.m.c. entre 18 e 30=____ Letra:____
f) 38.424 : 24 = ____ Letra:____

A palavra é:________________

5) Faça um x nos números primos e circule os compostos:



6) Resolva:

a) A Guerra dos Farrapos durou 10 anos e começou em 20 de setembro de 1.835. Quantos anos fazem que este fato aconteceu?

Cálculo:*****P.R:

R:________________________________________________________________

b) Um CTG comprou 27 quilos de charque para fazer um carreteiro. Cada quilo custou R$ 9,80. Quanto o CTG gastou com o charque?

Cálculo:******P.R:

R:________________________________________________________________

c) João comprou um cavalo para o desfile da Semana Farroupilha por R$ 1.820,00. Ele deu R$ 750,00 de entrada e parcelou o restante em 20 prestações de igual valor. Qual o valor de cada prestação?

Cálculos:

R:________________________________________________________________

7) Tarefas:

Fonte das tarefas: Não sei revelar. Ganhei colega.

8) Hora Cívica no Auditório Pallotti

Atividades de Matemática elaboradas por: Profe Janete Motta.
Fotos tiradas pelos alunos