COLÉGIO ANTÔNIO ALVES RAMOS- Educação Consciente

TEMA NORTEADOR/ 2.011:

Educação e vida: compromisso com o planeta.

OBJETIVO: Educar para a vida, promovendo ações fraternas comprometidas com o planeta.

PROJETO DO 4º ANO:

Um por todos...e todos pelo futuro do planeta!

***Objetivo geral:

Sensibilizar para o respeito à diversidade das relações fraternas.

Promover situações práticas em defesa à sustentabilidade do nosso planeta.

Visite o SITE do nosso colégio:
http://colegioantonioalves.pallotti.com.br/

Visite o blog:
http://escolavicentepallotti.blogspot.com/


4º ANO/ 2.011

quinta-feira, 23 de dezembro de 2010

AGRADECIMENTO AOS SEGUIDORES E VISITANTES DO BLOG...



Quero agradecer as pessoas que acompanharam o blog, durante todo este ano, até mesmo aquelas que nunca se identificaram e seguiram o blog de maneira anônima. Gostaria de dizer o quanto ficava e fico feliz, ao acessar o blog e encontrá-los no globinho.
Entretanto, alguém sempre chamou muito minha atenção. Sempre que estava administrando o blog e fazendo postagens, lá estava, também acompanhando, alguém do Acre. Eu fazia as postagens e pimmm...estava logo,logo visitando.
Espero que as atividades criadas e postadas por mim tenham somado de maneira positiva à prática docente de todos vocês. Foi com muito carinho e horas de dedicação e uma enorme satisfação organizando as atividades trabalhadas, para compartilhar a única coisa que mais amo fazer na minha vida...SER PROFESSORA!
Meu muito obrigadoooooo a todos por fazerem parte da minha vida educacional ”virtual”.
Agora, o meu muito obrigado a minha turminha, a qual ficamos juntos durante dois anos e graças a vocês este blog surgiu...agradeço tudo o que pude aprender com vocês...meus amores...vocês sempre estarão presentes na minha vida!!! Sucesso a todos sempre!!!

Que o bom velhinho traga um saco cheinho de paz,
harmonia, fraternidade, amor...
Que o gesto de ternura se estenda sobre todos vocês...
Seguidores, visitantes, pais, alunos, colegas, parentes e amigos!
Que ao som dos sinos...
O amor exploda em toda direção!

FELIZ NATAL!
UM ANO NOVO DE FÉ E SUCESSO!
É O QUE A PROFE JANETE DESEJA E QUE DEUS ABENÇOE TODOSSSSSSS!!!

*** Agora, vou entrar em férias e pensar se continuarei fazendo postagens das minhas aulas com a próxima turminha...porém, neste ano de 2.011 trabalharei com 4º Ano (3ªsérie) mas, penso ter até 21 de fevereiro para descansar, me divertir, viajar e decidir...bjbjbj pessoal!!!! OBRIGADOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!

quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

MISSÕES: VIAGEM DE ESTUDOS...


1ª visita:Catedral Angelopolitana

A Catedral Angelopolitana está situada no município de Santo Ângelo, no Rio Grande do Sul. É a principal atração turística da cidade. É o principal templo da Diocese de Santo Ângelo.
O início de suas obras data de 1929 e seu estilo lembra o templo da redução de São Miguel Arcanjo. Seu estilo é neoclássico, com arcos, colunetas, molduras e ornamentação. Está localizada no mesmo lugar da igreja da redução de Santo Ângelo Custódio. Há no alto do pórtico imagens esculpidas em pedra grês, representando os santos padroeiros dos Sete Povos das Missões: São Borja, São Nicolau, São Luiz Gonzaga, São João Batista, São Lourenço Mártir, São Miguel Arcanjo e Santo Ângelo Custódio (Santo Anjo da Guarda).
No seu interior, abriga uma imagem em madeira de Cristo morto, de origem missioneira, em tamanho natural, datada de 1740 e esculpida em cedro.
No espaço atualmente ocupado pela Catedral Angelopolitana, já existiram duas outras igrejas.

A primeira igreja foi construída após 1706, ano de fundação da Redução de Santo Ângelo Custódio.

Os remanescentes arquitetônicos do antigo templo da redução foram reutilizados na construção de uma nova igreja, a segunda no mesmo local. Esta começou a ser erigida a partir do dia 21 de novembro de 1888. Nessa data foi colocada a sua pedra fundamental, contando com a presença de diversas autoridades.

A idéia de substituir a segunda igreja pela atual Catedral surgiu em 1920. O objetivo era edificar um templo que tomasse por base o estilo da antiga igreja da Redução de São Miguel Arcanjo. Em setembro de 1929 foi instalada a pedra fundamental da obra. Por volta de 1955, chegavam ao fim as obras da fachada da igreja, sob orientação do escultor e arquiteto austríaco Valentin Von Adamovich. Mas somente em 1971 é que as torres ficaram prontas.

A Praça Pinheiro Machado se localiza em frente a Catedral Angelopolitana. Pelo fato de ficar em frente à Catedral, a praça se tornou em um local de eventos, como apresentações teatrais, shows musicais e apresentações de orquestras.

Em 2006, foram feitas escavações arqueológicas em torno da Catedral e na Praça Pinheiro Machado. As escavações demonstraram a existência de inúmeros materiais utilizados no tempo da redução jesuítica. Além disso, foi descoberto parte do piso da redução.

Bases do campanário da 1ª igreja

2ª visita: Museu Dr. José Olavo Machado
O principal museu da cidade é o Museu Municipal Dr. José Olavo Machado, localizado no centro histórico. O prédio onde está instalado o museu foi residência do último intendente e primeiro prefeito municipal, Dr. Ulisses Rodrigues.








Quadro: Lenda da Cobra Grande

3ªvisita:

SÍTIO ARQUEOLÓGICO SÃO MIGUEL ARCANJO
Sítio Arqueológico São Miguel Arcanjo
As ruínas são o sinal remanescente do antigo povo de São Miguel Arcanjo, comunidade fundada por jesuítas espanhóis no início do século XVIII para catequizar os índios guaranis. Elas estão localizadas no município de São Miguel, no Rio Grande do Sul, a pouco mais de 500 km da capital Porto Alegre e próximo à fronteira com a Argentina.
É um conjunto de ruínas da redução jesuítica composta de uma praça quadrangular onde se encontram a frontaria da Igreja de São Miguel, construída em 1735, em estilo renascentista, feita em pedras sobrepostas, com 20 m de altura, intacta; uma torre, com 25 m de altura que abrigava 5 sinos(910 kg cada um).Levou 10 anos para ser construída.

Reerguida em 1938, pois ameaçava ruir; vestígios dos aposentos dos padres, com pisos originais; restos da prisão, cozinha, colégio, armazéns, arsenais e oficinas, ruínas do hospital, casa de recolhimento para as viúvas e o cemitério. A Igreja, dentro da área coberta do Museu das Missões, foi projetado pelo famoso arquiteto brasileiro Lúcio Costa, no estilo jesuítico das Missões.
São Miguel-RS, um dos ex-sete povos guaranis da Banda Oriental do Uruguai possui fama especial desde que, em 1983, a Unesco declarou suas ruínas de igreja missioneira Patrimônio Universal ou da Humanidade.
O Sítio é também um lugar que induz a reflexões espirituais, independente da crença religiosa do visitante, pois mostra muitos aspectos do poder da religiosidade, fé e crença em ação. Encontra-se remanescentes indígenas dos Guaranis, com seu artesanato característico, bem como trabalhos e obras de artesãos locais e da região expostos em lojas ao lado do Sítio.
Em todas as reduções missioneiras ergue-se esta Cruz Missioneira. A maior e original, está na praça de fronte ao templo de São Miguel. Com belas proporções arquitetônicas, sendo 4 metros de altura e feita de um único bloco de pedra, um cruzeiro vistoso, digno das atenções de qualquer visitante ou turista, está lá o que chamam-na de a cruz de São Miguel. Mas essa cruz vem sendo chamada no Rio Grande do Sul simplesmente de “Cruz Missioneira”.
A diversidade de nome que se tem dado a essa cruz importa em especial estudo e um tanto de incertezas. Pois para além dos onomásticos “Cruz das Missões”, ocorrem com mais freqüência os seguintes: “Cruz de Lorena”, “Cruz de Borgonha”. Houve quem dissesse simplesmente tratar-se de uma réplica da “Cruz de Caravaca”, sendo Caravaca uma cidade na província de Múrcia, na Espanha.
Embora os estudos indiquem a origem da Cruz Missioneira como a Cruz de Caravaca, ela já incorporou ao imaginário do povo rio-grandense como o símbolo máximo da espiritualidade da região das Missões.
O seu significado segue sendo o de proteção e é ofertada, em forma de relíquia peitoral, ou pedestal, àquelas pessoas que se querem bem.
Os dois braços, que representam a distinção arquiepiscopal ou patriarcal, para diferir da cruz de apenas um braço, são interpretados pela compreensão popular como uma representação da fé redobrada.
http://www.verdestrigos.org/missoes/cruz.asp
http://www.rsturismo.com.br/missoes/atracoes_turisticas.asp

"Quem tem a cruz missioneira
plantada dentro do peito,
tem dois braços pelo esquerdo,
dois braços pelo direito.

Ama sempre em dose dupla,
e exige duplo respeito,
assim ensino a meus filhos
por que aprendi deste jeito."

Pedro Ortaça (Cantor Missioneiro)

http://br.olhares.com/

Segundo o guia turístico a Cruz Missioneira também representa uma espada.
De acordo com a cultura popular e influências diversas, a Cruz pode adquirir outros nomes:

Cruz das Missões
Cruz de Lorena
Cruz de Borgonha
Cruz de São Miguel
Cruz Missioneira
Cruz de Caravaca

Arte Barroca

Arte ensinada pelos padres jesuítas aos índios- Temática religiosa

Fotos tiradas pela aluna Giovanna Munaretto

COTIGUAÇU

O Cotiguaçú era o local onde ficavamm as viúvas e os orfãos nas Missões. Geralmente as mulheres ficavam viúvas muito cedo nas Missões, portanto se voltassem ao convívio de suas famílias, certamente tornaríam-se esposas, e os padres jamais permitiriam a poligamia, causa de muitos dos problemas das Missões. Então, restava providenciar um local para elas, era o Cotiguaçú. As meninas que ficavam sem família moravam no cotiguaçú, até casaren-se.

Nas missões as mulheres não se casavam novamente, somente os homens.

Foto ao lado mostra parte do muro do Cotiguaçu tomado por raízes de uma árvore.

CEMITÉRIO



O cemitério nas Missões era dividido em quatro partes: homens, mulheres, meninas, meninos. Os padres jesuítas eram enterrados dentro das igrejas.


CONCLUSÃO:

A guerra entre os portugueses e os espanhóis que ali aconteceu obrigou os índios a destruírem aquilo que levaram tanto tempo a construir. Eles lutavam por seus ideais e pela sua fé, e não admitiram a idéia de entregar o que tinham feito a aqueles que pensavam que detinham o poder. Foi em 1750 que à colônia de sacramento foi entregue a Espanha em troca dos sete povos, tudo isso graças ao tratado de Madri.

A viagem é encantadora e o lugar consegue repassar a história por todos os lugares, desde a entrada da cidade de São Miguel até o fim da viagem no espetáculo Som e Luz. E o mais legal de tudo é que as Ruínas são muito visitadas, isso demonstra o quanto foi importante às missões para o povo sulino. Conhecer nosso passado é não somente dever, mas sim uma obrigação. A arquitetura impressiona, o projeto de criação e a forma como a redução era dividida também. Uma viagem que vale a pena realizar, tanto pela beleza do lugar, quanto pela história.

Desse modo pode-se ter uma idéia de como funcionaram as reduções jesuíticas e como era a arquitetura missioneira existente na época. Pois, conhecer as Ruínas de São Miguel permite reviver a fantástica obra evangelizadora dos Padres da Companhia de Jesus e a sua determinação em converter à fé cristã os indígenas que habitavam esta região da América. Em busca desse ideal, sacerdotes e índios criaram e deixaram a historia nas pedras das ruínas que restaram dos sete povos.


Galera da viagem: Pais, familiares, alunos e professores

Fontes de Pesquisa:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Catedral_Angelopolitana
http://pt.wikipedia.org/wiki/Santo_%C3%82ngelo#Museus
http://200.132.38.201:8080/dahora/especiais/arquitetura
http://saoluizterramissioneira.blogspot.com/

Adaptação: Profe Janete Motta


sexta-feira, 26 de novembro de 2010

O PEQUENO PRÍNCIPE: APRESENTAÇÃO FINAL DE ANO...


Em um Planeta muito pequeno e distante daqui, vivia um principezinho. O menino passava os dias preocupado em limpar os três vulcões existentes e a eliminar os baobás, plantas que caso crescessem muito, seriam capazes de destruir todo o Planeta.
Certo dia, enquanto fazia as tarefas diárias, o pequeno príncipe percebeu que uma nova plantinha havia nascido. Muito preocupado, analisou detalhadamente, pois acreditava se tratar de mais um pé de baobá. Passaram-se alguns dias e ao acordar, o pequeno príncipe notou que havia algo diferente naquela planta, notou que um botão colorido estava desabrochando. Ficou maravilhado com tamanha beleza, o colorido de suas pétalas... Começou a conversar com a linda flor e descobriu que se tratava de uma rosa.
A tão colorida rosa fez vários questionamentos sobre a vida do pequeno príncipe. Ele ficou intrigado e se deu conta que seu mundo era tão pequeno, não conhecia nada além daquele mundinho. Esta conversa com a rosa fez com que o pequeno príncipe quisesse conhecer mais sobre o Universo.
O Pequeno Príncipe pegou o rumo do Universo, sem destino certo... Foii então durante esta viagem em busca de respostas que ele conheceu lindos pássaros que o acolheram, mesmo sendo diferentes em suas espécies e o levaram carinhosamente até um Planeta que ele ainda não conhecia: Planeta Terra!

Apresentação: Ed. Infantil(Projeto:As Diferenças)
Música: Eu sou diferente de você- Xuxa

O pequeno príncipe agradece aos pássaros:
- Como somos diferentes! Cada um de nós tem um jeito de ser! Quantos seres diferentes espalhados por ai!
( o pequeno Príncipe olha assustado e diz:)
_ Nossa!!!! Tem mais coisa diferente por aqui! Quem são estes?
_ Deixa eu ver! Parece que este moleque está triste! O que será que está acontecendo por aqui?

( 3ª série – dança)
Músicas: Eu só quero é ser feliz- Claudinho e Bochecha

- Hummm... Este menino de rua é um ser humano, o homem que ajudou também e aquelas crianças lindas... Este é o tal ser humano que é capaz de melhorar o seu mundo?

_ Ops! Parece que estou ouvindo um barulhooo... Que coisa estranha! Como aguentam tudo isto? Quanta desordem!!!! Que caos! (buzinas)

(2ª série- dança) Projeto: Educação p/ o Trânsito
Músicas:
Pare-Vanderléa (trecho)
Meu carro é vermelho- Erasmo Carlos(trecho)
Olhe o sinal- Xuxa

- Que legal começaram a se entender, se organizar. Parece que perceberam que vivendo em coletividade as regras são necessárias para que cada um tenha seus direitos respeitados e uma vida feliz.
O pequeno príncipe queria conhecer os mistérios, as novidades do tão conhecido Planeta Terra... Caminhando fez grandes descobertas! Encontrou muitas crianças juntas!
- Que lugar é este? Tantas crianças! Parecem curiosas!
Logo, ele percebeu que ali era um lugar aonde as crianças aprendiam muitas coisas, ele estava agora dentro de uma escola!
_ O que será que as crianças fazem aqui?

APRESENTAÇÃO DA 1ª SÉRIE: Projeto:
Música: O caderno- Touquinho
***As crianças com roupas, contendo letrinhas, que formavam palavras(virtudes).

Interagindo com as crianças, com os grupos, com as letras, percebeu que as crianças eram felizes ali, brincando com os símbolos davam sentido as palavras, descobrindo as frases, entenderam o sentido da alfabetização. Sentiam-se felizes porque conseguiam expressar o que sentiam e o que queriam dizer. Entendeu que este tal mundo da alfabetização que permite aos seres humanos se comunicarem, expressarem suas ideias, sentimentos, sonhos,...
_ Rosinha caminhando pelo Universo é possível aprender tantas coisas desde que o coração ajude aos olhos enxergar o que cada um possui de maravilhoso, que os seres se permitam valorizar as belezas, a bondade, as virtudes,...
Como eu queria viver num lugar em que as pessoas convivessem com base no amor, na justiça, esperança...
(Rosa olha e diz:)
- Olha lá, pequeno príncipe!!!! Parece que encontramos um jardim aonde tem estas virtudes!

Apresentação da 4ª série: O Jardim das Virtudes
Projeto: As Virtudes (onde está incluído o Projeto de Literatura- O Pequeno Príncipe, postado no mês de setembro)
***Quatro fileiras de flores(crianças com sombrinas contendo as virtudes trabalhadas)
O Pequeno Príncipe entra junto com a Rosa e aviador, no jardim, carregando uma almofada com uma rosa vermelha e o aviador com o globo pequeno.
Outras fileiras entraram para compor o jardim, contendo fitas da cor da camiseta.
Música entrada do Pequeno Príncipe: Allegro- Vivaldi
Cativar-



Final: Ed. Infantil e séries iniciais (todos entram e cantam)
Música: Paz- Roupa Nova

- Agora já está na hora de voltar para o meu Planeta e levarei daqui, do Planeta Terra exemplos de que é possível mudar atitudes e assim, melhorar o lugar no qual vivemos, que unidos somos mais fortes, sendo sensíveis a ouvir o outro, a cuidar da vida somos mais felizes. Entendi que somos responsável por tudo o que cativamos. Vocês me cativaram, então sempre terei vocês em meu coração e voltarei aqui sempre que possível! Um grande beijo, amigos!



Texto: Cristina B. Farias, Nilta Graciolli, Marta R. e colaboração das professoras que adaptaram o texto aos projetos de cada série.
Decoração (feita com Cds colados no pano preto): Todas as profes.
Três vulcões de papel pardo e duas plantas representando os baobás.
Um globo grande para representar o planeta Terra.


PARABÉNS, CRIANÇAS!!! VALEU OS ENSAIOS E O ESFORÇO DE TODOSSSSSS!!!

COLÉGIO ANTÔNIO ALVES RAMOS: VÍDEO...

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: ESTUDOS ADICIONAIS (5º ANO-4ª SÉRIE)...


ESTUDOS ADICIONAIS: REVISÃO 15/ 12/ 2.010

1- A expressão “dez mil e cinquenta e quatro unidades” representa a leitura de qual dos seguintes números?

( ) 10.540 ( ) 1 1.540

( ) 10.054 ( ) 1.154

2- Os meninos da escola do Ricardo andaram a recolher garrafas de plástico, para serem recicladas. Repara na tabela onde está registrado o número de garrafas que eles recolheram até ao mês de Abril.

*** Cada garrafa representa 100 garrafas.

Janeiro - 4 garrrafas

Fevereiro - 2 garrafas

Março - 5 garrafas

Abril - 3 garrafas

a) Em que mês os meninos da escola do Ricardo recolheram mais garrafas? Quantas?
__________________________________________________________

b) Quantas garrafas recolheram no mês de Janeiro?
__________________________________________________________

c) Quantas garrafas precisam recolher no mês de Maio, para recolherem um total de 2.000 garrafas entre Janeiro e Maio?
Cálculo: P.R.:


R:_____________________________________________________________

d) 3/5 da quantia de garrafas do mês de março eram de cor verde. Quantas garrafas eram de cor verde?
Cálculos:


R:______________________________________________________

3- A figura mostra como os alunos da escola de Bruna deslocam-se para a escola.

Cada ☺ representa 20 alunos.

De ônibus ☺☺☺

De carro ☺☺☺☺

A Pé ☺☺☺☺☺

De bicicleta ☺☺☺

a) Qual foi o meio de transporte menos utilizado?
_______________________________________________

b) Quantos meninos foram a pé para a escola?
_______________________________________________

c) Quantos alunos estudam nesta escola?
________________________________________________

d) Cada ônibus transporta 60 alunos. Quantos ônibus são necessários para transportar todos os alunos da escola?
Cálculo: P.R.:


R:_________________________________________

e) Na escola da Bruna há 148 rapazes. Quantas são as moças?
Cálculo: P.R.:


R:________________________________________

4- Uma fábrica produz 2.376 brinquedos por semana.
Sabendo que em cada caixa cabem 27 brinquedos, quantas caixas são necessárias para embalá-los?
Cálculo: P.R.:


Resposta: ____________________________________

5- O Sr. Carlos pediu um orçamento para saber o preço de uma janela para a sua casa nova. Este foi de R$ 576,00, cada janela. Ele conseguiu um desconto de R$ 68,00 por janela e mandou fazer três janelas. Quantos reais ele pagou por cada uma das janelas?.

Cálculo: P.R.:


R:__________________________________________

***Quantos reais ele pagou pelas três janelas?
Cálculo: P.R.:


R:_________________________________________

*** Ele pagará este valor em seis prestações iguais. Considerando que dará R$ 120,00 de entrada, de quanto ficará cada prestação?
Cálculos:


R:________________________________________
http://www.quadroegiz.com/p_20.htm
Adaptação: Profe Janete Motta

6- Calcule certinho:
a) 6/10 de 2.500:



b) 7/ 15 - 3/15 =____

***Esta fração é: ( ) própria ( ) imprópria
Justifique:_________________________________

***Represente com desenho o resultado da letra “b”:

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA- 5º ANO (4ª SÉRIE)...


1)Marque com um X as afirmativas verdadeiras: (ESTUDOS ADICIONAIS- 14/12/2.010)

( ) 4.035 é divisível por 5. ( ) 1.234 é divisível por 5.
( ) 2.823 é divisível por 3. ( ) 3.850 é divisível por 2 e 5.
( ) 615.014 é divisível por 2. ( ) 1.500 é divisível por 2, 3, 5 e 10.

2) Escreva três números diferentes divisíveis por 4:_______, _______, ________

3) Circule somente os números divisíveis por 3:
951 27 245 121 336 693

4) Determine o conjunto dos múltiplos:

a) M(9)={ ____,____,____,____,____,____...}
b) M(7)={____, ____, ____, ____, ____, ___...}
c) M(10)={____, ____, ____, ____, ____, ___....}
d) M(6)={____, ____, ____, ____, ____, ____...}
5) Determine o conjunto dos divisores:

a) D(14){_____________________}
b) D(15)={____________________}
c) D(6)={_____________________}
d) D(20)={____________________}
6) Determine o m.m.c.:

M(4)={____, ____, ____, ____ ,____, ____...}
M(6)={____, ____, ____, ____, ____, ____...}
m.m.c. (4 e 6)={ }
Fatoração:


7) Determine o m.d.c.:

a) D (16)= {_____________________}
D (20)={_____________________}
m.d.c. (16 e 20)={_____}
Fatoração:


8) Resolva as expressões numéricas:

a) 25 + { 12 + [ 2 – ( 8 – 6 ) + 2 ]} = (R:39)
b) { [ ( 18 – 3 ) + ( 7 + 5) – 2 ] + 5 } – 12 = (R:18)
c) 65 – { 30 – [ 20 – ( 10 – 1 + 6) + 1 ]} = (R: 41)
d)45 + { 15 – [ ( 10 – 8 ) + ( 7 – 4) – 3 ] – 4 } = (R:54)
e)8:2+[15-(4x2+1)] = (R:10)
f)9+[4+2x(6-4)+(2+5)]-8 = (R:16)
g) 50+{10-2x[(6+4:2)-(10-3)]} = (R:58)
h)180:{10+2x[20-45:(13-2x5)]} = (R:9)

REVISÃO DE MATEMÁTICA: "ENTÃO É NATAL..." (4ªSÉRIE- 5ºANO)


REVISÃO: “ENTÃO, É NATAL....”

“Até o final de século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom. Porém, em 1.881, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o bom velhinho com uma roupa, também de inverno, nas cores vermelha e branca (as cores do refrigerante) e com um gorro vermelho com pompom branco. A campanha publicitária fez um grande sucesso e a nova imagem do Papai Noel espalhou-se rapidamente pelo mundo.”

Agora, faça o que se pede:
a) Quantos anos fazem que Papai Noel é representado pela nova imagem?
Cálculo: P.R.:


R:________________________________________________________

b) Observe o nº 1.881:
* Quantas ordens possuem este número?_______E quantas classes?______
* Escreva-o por extenso:______________________________________
* Ele é número par ou ímpar?__________________________________
* De o sucessor e antecessor: _______ e ________

c) Circule os números que são seus divisíveis:

3 - 15 - 11 - 74 - 33


d) Faça um X nos quatro primeiros múltiplos do nº:

8.974 – 0 – 3.762 - 5.010 – 1.881 – 11.286 – 5.643 – 7.800 – 1 – 7.524


e) Represente o numeral no Quadro Posicional:

* U.M * C * D * U *


f) Represente o número com material dourado:


g) Descubra 9/11 deste nº:


h) Subtraia deste nº: uma unidade de milhar, seis centenas, 9 dezenas e sete unidades.
Cálculo: P.R.:

Fonte: http://wata-eh-legal.blogspot.com/
Adaptação: Profe Janete Motta


PALESTRA PARA O CURSO NORMAL: CURRÍCULO E INTERDISCIPLINARIDADE...

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO OLAVO BILAC- 1º ANO- A e B


OBRIGADO PELO CONVITE E OPORTUNIDADE DE MOSTRAR O TRABALHO QUE REALIZO!

AULA DE INGLÊS: Happy Christmas (War is Over) 4ªSÉRIE- 5ºANO...


1) Analisar a música junto com a professora.
2) Identificar palavras conhecidas.
***Escrevê-las no caderno com a tradução ao lado.
3) Cantar a música em Inglês.
4) Ver a tradução.* Interpretação Oral.
Profª Luciane

Happy Christmas (War is Over)

Tarja Turunen
Composição: John Lennon & Yoko Ono

So this is Christmas
And what have you done
Another year over
And a new one just begun
And so this is Christmas
I hope you have fun
The near and the dear one
The old and the young

A very merry Christmas
And a happy New Year
Let's hope it's a good one
Without any fear
And so this is Christmas
For weak and for strong
For rich and the poor ones
The world is so wrong

And so happy Christmas
For black and for white
For yellow and red ones
Let's stop all the fight
A very merry Christmas
And a happy New Year
Let's hope it's a good one
Without any fear

And so this is Christmas
And what have we done
Another year over
And a new one just begun
And so this is Christmas
I hope you have fun
The near and the dear one
The old and the young

A very merry Christmas
And a happy New Year
Let's hope it's a good one
Without any fear
War is over over
If you want it
War is over
Now...

TRADUÇÃO:
Feliz Natal (A Guerra Acabou)

Então é Natal
E o que você fez
Outro ano acabou
E um ano novo começou
Então é Natal
Espero que se divirta
Os próximos e os queridos
O velho e o jovem

Um feliz Natal
E um feliz ano novo
Vamos esperar que seja bom
Sem medo algum
E então é Natal
Para o fraco e para o forte
Para os ricos e para os pobres
O mundo é tão errado

E então feliz Natal
Para o negro e para o branco
Para os amarelos e vermelhos
Vamos parar todas as lutas
Um feliz Natal
E um feliz ano novo
Esperemos que seja um bom ano
Sem medo algum

E então é Natal
E o que nos fizemos
Um ano acabou
E outro começou
E então feliz Natal
Espero que se divirta
Os próximos e os queridos
O velho e o jovem

Um feliz Natal
E um feliz ano novo
Vamos esperar que seja bom
Sem medo algum
A guerra acabou
Se você quiser
A guerra acaba
Agora...

Fonte: http://letras.terra.com.br/

INTERPRETAÇÃO DO FILME: UM CÂNTICO DE NATAL...



1) BARBIE, EM CÂNTICO DE NATAL

a) Eden Starling era uma glamorosa:
( ) cantora de um teatro londrino.
( ) atriz de cinema.
( ) modelo.

b) Acompanhou Eden durante toda a história:
( ) sua melhor amiga. ( ) seu gato Chuzzlewit. ( ) sua tia.

c) Descreva a atitude egoísta de Eden:
_________________________________________

*** Em sua opinião, como Eden deveria ter agido neste dia? _______________________________________

d) Cite três virtudes, da sua amiga de infância, Catherine:
_____________, _____________, ______________
e) Três espíritos do Natal levaram Eden para uma fantástica viagem. O que eles mostraram para ela?
1º-___________ 2º-__________ 3º-___________

f) O que Eden aprendeu depois desta viagem fantástica?
____________________________________________________________________
g) Conte o final da história:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

h) O filme que você assistiu é do gênero:
( ) comédia ( ) fantasia ( ) ficção

2) Conjugue o verbo CANTAR nos tempos:

Pretérito mais que perfeito:

Eu

Tu

Ele

Nós

Vós

Eles

Futuro do pretérito:

Eu

Tu

Ele

Nós

Vós

Eles

Atividades: Profe Janete Motta

terça-feira, 23 de novembro de 2010

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: III TRIMESTRE (4ª SÉRIE- 5º ANO)


Elaborada por: Márcia R.
Adaptação: Profe Janete Motta

segunda-feira, 22 de novembro de 2010

NATAL EM GRAMADO- RS: AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA (4ª SÉRIE- 5º ANO)

NOME:_________4ª SÉRIE T: 41
DATA:___/___/___ PROF.ª_____________


“Dezembro é o mês do Natal, mas para os gaúchos no Rio Grande do Sul todos os meses favorecem a louvação de Nosso Senhor...”

1) Leia e faça o que se pede:

NATAL EM GRAMADO- RS
Não é só Gramado que se enfeita para receber o Papai Noel e os milhares de visitantes nesta época do ano. O Natal na Serra Gaúcha é realmente especial. Um povo ordeiro que vive num lugar de ruas limpas e praças floridas. O capricho e a disposição dessas pessoas de cabelos dourados, pele clara e olhos azuis denunciam: estamos falando de uma cidade no RS de origem alemã. É Nova Petrópolis, que realiza o Natal em Cores.
http://gramadosite.com.br/turismo

a) O que você entende por “uma cidade do RS de origem alemã?
______________________________________________________________

***Cite outros descendestes que formaram o RS:
______________________________________________________________

b) Gramado é uma cidade do RS.
*Escreva o nome de outras três cidades do nosso estado:
____________________, ________________________, _______________________

c) Gramado fica na Serra Gaúcha. Que tipo de relevo apresenta esta cidade?
( ) planaltos ( ) planícies ( ) Depressões

d) Nossa cidade, assim como Gramado fica no estado do ______________________situada na__________________ que tem como capital_________________________.

e) Encontre no diagrama as regiões do Brasil. Pinte de vermelho a região que pertence o nosso estado:

A M E R I C A N A Y
S U N O R T E M A R
N O R O E S T E W T
S I N S U D E S T E
U C E N T R A L I A
L N O R D E S T E Ç

***Qual região do Brasil não aparece no diagrama?
_________________________________________

2) Faça o paralelo que divide a Terra ao meio. Após, indique o nome:











3) Um dos destaques da programação do Natal em Cores, em Gramado, é a Caminhada das Lanternas, momento no qual mais de 400 crianças de 13 escolas do município fazem uma grande apresentação ao ar livre, em lugares arborizados, muito agradáveis.
*** Ligue o pinheirinho ao tipo de vegetação predominante do RS:

Campos e florestas *
Caatinga *
Litorânea *

4) Considerado o maior evento natalino do Brasil e um dos maiores do mundo, o Natal Luz transforma Gramado em um grande "parque temático do Natal". A cidade expõe uma decoração inovadora de enfeites natalinos criados por habilidosos artesãos a partir de garrafas PET; um projeto que toma conta das principais ruas e praças e toda a população de Gramado participa.
http://www.natalluzdegramado.com.br/

a) Por que é usado este tipo de enfeite, feito de garrafas PET ? Comente:
__________________________________________________
__________________________________________________

5) No RS temos muitos rios importantes. Escreva o nome de dois deles:____________________, ________________________

***Agora, escreva duas utilidades dos rios para as cidades:



*** Principal bacia hidrográfica do RS:_______________________

6) Em clima de Natal...

O 25º Natal Luz de Gramado, no RS que se realiza de até dia 16 de janeiro de 2011, faz o resgate do espírito natalino, unindo toda a comunidade e visitantes, transformando a cidade no palco de um grande espetáculo de luzes, shows, decoração, beleza e emoção.
O “clima do Natal”, no mundo inteiro, é muito festivo, pois comemoramos o nascimento do Menino Jesus.
*** E você, sabe dizer qual é o clima predominante no seu estado, segundo nossos estudos em Geografia?
___________________________________________________________________

O Natal Luz tem mais uma ação social para marcar os 25 anos do evento. No Largo da Igreja São Pedro 25 Pinheirinhos poderão ser decorados pela comunidade e visitantes. O valor arrecadado com a venda dos enfeites será revertido para a PAMA - Pastoral do Menor Adolescente, entidade mantida pela igreja católica de Gramado para ajudar as crianças e adolescentes carentes. A atração inicial na abertura oficial do Natal Luz, no dia 04/11.
http://www.natalluzdegramado.com.br

BOM TRABALHO E FELIZ NATAL!!!

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

domingo, 21 de novembro de 2010

PRESENTE DE NATAL- AVALIAÇÃO- EDUCAÇÃO PARA O PENSAR (4ª série)...


1) LEITURA E REFLEXÃO:
Presente de Natal

Um dia, Gabriel acordou, muito contente,
era a véspera de Natal,
pois para ele era uma data muito importante!
Era o dia do Aniversário do Menino Jesus,
e também o dia que Papai Noel
vinha visitá-lo todos os anos.
Com seus seis aninhos,
esperava ansiosamente o cair da noite para
voltar a dormir,
e no outro dia encontrar em seu pé de meia,
o seu presente de Natal,
pois nem tinha uma árvore de Natal.
Dormiu muito tarde,
para ver se pegava aquele velhinho no "flagra",
mas como o sono era maior que sua vontade,
dormiu profundamente.

Mas, na manhã de Natal,
percebeu que seu pé de meia não estava lá,
e que não havia presente nenhum em toda sua casa.

Seu pai desempregado, com os olhos cheios de água,
observava atentamente o seu filho,
e esperava para tomar coragem
para falar que o seu sonho não existia,
e com muita dor no coração, o chama:

- Gabriel, meu filho, vem cá!
- Papai?
- O que foi filho?
- O Papai Noel se esqueceu de mim...

Falando isso, Gabriel abraça o pai,
e os dois se põem a chorar,
quando Gabriel fala:
- Ele também se esqueceu de você pai?
- Não meu filho.
O melhor presente que eu poderia ter ganhado na vida,
está em meus braços,
e fique tranqüilo, pois eu sei que o Papai Noel não
se esqueceu de você.
- Mas todas as outras crianças vizinhas
estão brincando com seus presentes...
ele pulou a nossa casa...
- Pulou não...o seu presente está te abraçando agora,
e vai te levar para um dos melhores passeios de sua vida!
E assim foram para um parque,
e Gabriel brincou com o pai durante o resto
do dia, voltando somente no começo da noite.
Chegando à casa muito sonolento,
Gabriel foi para seu quarto,
e "escreveu" para o Papai Noel:

"Querido Papai Noel,

Eu sei que é cedo demais para pedir alguma coisa,
mas quero agradecer o presente que o senhor me deu.
Desejo que todos os Natais que eu passe,
faça com que meu pai se esqueça de seus problemas,
e que ele possa se distrair comigo,
passando uma tarde maravilhosa como a de hoje.
Obrigado pela minha vida,
pois descobri que não são com brinquedos que
somos felizes, e sim,
com o verdadeiro sentimento que está dentro de nós,
que o senhor desperta nos Natais.

De quem te agradece por tudo,

Gabriel."

E foi dormir com um lindo sorriso nos lábios.

Entrando no quarto para dar boa noite ao seu filho,
o pai de Gabriel viu a cartinha,
e a partir desse dia, não deixou que seus
problemas afetassem a felicidade dele,
e começou a fazer que todo dia fosse um Natal para ambos.

Se um simples garotinho de seis anos,
conseguiu perceber que os melhores presentes
que se pode receber não são materiais,
porque nós não fazemos o mesmo?
Que todos vocês que estão lendo esta mensagem,
faça com que cada dia seja um Natal,
valorizando a amizade,
carinho e todos os sentimentos
bons que existem dentro de cada um,
e depende somente de nós mesmos
para botar pra fora...

Feliz Natal!!!

http://www.desejosesonhos.hpg.ig.com.br/presente.htm

2) TRABALHANDO O TEXTO:

Trabalhando sobre o texto:

a) Por que Gabriel acordou contente? (0,5)
______________________________________________________________________

b) O pai de Gabriel olhava para ele com os olhos cheios de água e sem coragem de falar. Por quê? (0,5)
______________________________________________________________________

c) Qual era o melhor presente que o pai recebeu na vida? (1,0)
______________________________________________________________________

d) Qual o presente que o menino tinha ganhado, de seu pai, no Natal? (1,0)
______________________________________________________________________

e) Qual o agradecimento que o menino fez ao Papai Noel, através da cartinha? (1,0)
______________________________________________________________________
f) Em sua opinião, o que é mais importante pedir no Natal? Comente: (1,0)
______________________________________________________________________

g) Como podemos fazer que o Natal aconteça todo dia em nossas vidas? (1,0)
______________________________________________________________________

h) Escreva a mensagem do texto para nossas vidas: (1,0)
______________________________________________________________________

i) Escreva uma cartinha ao Papai Noel, pedindo que ele realize um grande desejo seu. Não se esqueça da mensagem do texto de hoje. (3,0)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
BOM TRABALHO E FELIZ NATAL!!!

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

A LENDA DO RIO DAS LÁGRIMAS: AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA IIITRIMESTRE (4ª SÉRIE-5º ANO)


1. Leia atentamente “A Lenda do Rio das Lágrimas” e após escreva a resposta das questões propostas.

Não é um grande rio, antes quase um arroio. Bonito Cristalino, nasce no município de Bagé, na fronteira sul do Estado, em pleno pampa, como afluente do rio São Sepé.
E não nasceu por acaso.
Durante a Guerra das Missões (1750/1756) os índios guaranis, animados pelos padres e comandados por Nicolau Nhenguirú, o cacique Alexandre e pelo próprio Sepé Tiarajú, o Sepé, tentaram impedir que os Sete Povos das Missões caíssem nas mãos dos portugueses. Para isso, as tropas européias passar de Santa Tecla, nas terras de Bagé. Se passassem, nada poderiam impedir que entrassem nas Missões, de cujos campos dizia Sepé Tiarajú: “ Essa terra é nossa!” Nós a recebemos de Deus e de São Miguel”.
Pois os exércitos unidos de Espanha e Portugal, vencendo a heróica resistência, passaram. Nesse dia, derrotado, Sepé sentiu que tudo estava perdido. Perdidos os Sete Povos, as casas, as lavouras e as estâncias.
Perdidos os índios, seus lares e suas famílias. Perdida enfim, a terra que tanto amavam.
Co ivy ñandêretã! Esta terra é nossa!
E Sepé Chorou.
De suas lágrimas, a própria lágrima da terra vencida nasceu um rio. E ele disse: Chereçá Y apaeri. Chereçá Y. Rio de lágrimas que eu chorei. Rio das minhas lágrimas.

FAGUNDES,Antônio Augusto. Mitos e Lendas do Rio Grande do Sul.Ed. Martins Livreiro.1993.p.60-61

a) De acordo com a lenda, como nasceu o rio das lágrimas?
______________________________________________

b) Quem lutou contra os povos das Missões?
______________________________________________

c) O que os índios perderam com a guerra?
______________________________________________

d) Quem era Sepé Tiarajú?
______________________________________________
e) Qual frase que ficou marcada para a história do Rio Grande do Sul que foi defendida pelo índio Sepé?
______________________________________________
f) Parte da lenda que chamou sua atenção...
Ilustre:******************************Comente:



2) Escreva na cruzadinha as respostas das questões propostas:

a) M

b) I

c) S

d) S

e) Õ

f) E
**S***

a) Depois de muitos ataques, jesuítas e índios acabaram abandonando as aldeias e deixando o gado solto nas pastagens, tornando esta região conhecida como Vacaria do...
b) Nome dado a atividade de criação de gado.
c) Estado em que o gado era conduzido para ser vendido.
d) Uma das cidades onde se formaram as vacarias e primeiras charqueadas do Rio Grande do Sul.
e) País europeu que passou a dominar o Rio Grande do Sul após a assinatura do tratado de Madri.
f) Foi a primeira forma de organização dos padres e índios, iniciou em 1729. Mais tarde foram destruídos pelos bandeirantes.

BOM TRABALHO!!!

sábado, 20 de novembro de 2010

É NATAL...DE NORTE A SUL...DE LESTE A OESTE!

GEOGRAFIA
1) Leitura e comentário: Pontos extremos do Brasil...

Revisando: Principais Dados Geográficos do Brasil
O Brasil possui 5.569 municípios em 27 unidades da federação.
População: 188.558 mil hab. (estimado IBGE, abr. 2007).
Área total: 8.514.215 km².
Ponto mais alto: Pico da Neblina, altitude 3.014 metros, localizado na Serra Imeri, Amazonas.

Aprendendo mais...
O Brasil é o maior país da América do Sul, localiza-se numa posição centro oriental da América do Sul.
Pontos extremos:
Norte: Nascente do rio Ailã no Monte Caburaí, Roraima, fronteira com a Guiana.
Sul: Uma das curvas do arroio do Chuí, Rio Grande do Sul, fronteira com o Uruguai.
Leste: Ponta do Seixas, em Cabo Branco, Paraíba.
Oeste: Nascente do rio Moa, na serra de Contamana ou do Divisor. Acre, fronteira com o Peru.
Horário de verão
Desde 1985 o Brasil adota o horário de verão, no qual os relógios de parte dos estados são adiantados em uma hora num determinado período do ano. No período de outubro a fevereiro, é estabelecido o horário de verão nas regiões Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Nesses lugares, durante o verão, a duração do dia é significativamente maior do que a duração da noite, pois a mudança de horário retarda a entrada elétrica, quanto ao pico de consumo de energia elétrica, quando as luzes das casas são acesas. Com isso o governo espera diminuir em 1% o consumo nacional de energia. Nos outros estados a pequena diferença de duração entre o dia e noite em todas as estações do ano não favorece a adoção do novo horário.

Fontes de pesquisa:
http://www.brasil-turismo.com/geografia.htm
http://www.mundovestibular.com.br/articles/4716/1/PONTOS-EXTREMOS-DO-BRASIL/Paacutegina1.html
http://www.territorioscuola.com/wikipedia/pt.wikipedia.php?title=Geografia_do_Brasil

2) Localizar os pontos cardeais no mapa. Após, colocar o nome dos lugares onde ficam os pontos extremos do Brasil:


3) Escreva:

a) Nome dos estados onde estão os pontos extremos do Brasil:

b) Nome das regiões onde estão localizados os pontos extremos do Brasil:

c) O motivo pelo qual se adota o horário de verão:

d) Nome das regiões do Brasil onde o horário de verão é adotado:

4) Responda:

a) Por que o horário de verão não é adotado em todos as regiões brasileiras?

b) Você concorda com esta mudança de horário no verão? Justifique:

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

segunda-feira, 15 de novembro de 2010

O NATAL E A MATEMÁTICA: 4ª SÉRIE (5ºano)...


1) Resolva as histórias matemáticas:
a) Um cidade está enfeitada com 18 árvores de Natal. Sendo que cada uma delas tem 15 dúzias de enfeites. Quantos enfeites tem ao todo nestas árvores?
Cálculos: R:_______________________________________________________________

b) Clarinha tem um presépio que custou R$ 38,40. Ela quer colocar nele um pisca pisca que custa 2/6 deste valor. Quanto custa o pisca pisca?
Cálculos:


R:__________________________________________________________________
*** Ela tem duas notas de R$ 5,00. Ela conseguirá comprar este pisca pisca? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto?
Cálculos:


R:__________________________________________________________________
c) Eu tenho R$ 59,00. Quero comprar três livros que no total de exatamente este valor, sem sobrar troco. Quais livros poderei comprar?
· Contos de Natal = R$ 28,70
· Crônicas natalinas = R$ 12,30
· Histórias Infantis sobre o Natal = R$ 15,99
· Receitas natalinas =R$ 18,00
· Canções natalinas = R$ 7,10
Cálculo(s):



R:__________________________________________________________________
2) Represente as frações com desenho:

a) 7/10 de um panetone de Natal:

b) 9/18 de biscoitos de Natal:

c) 8/12 de enfeites natalinos:


3) D. Rute quer fazer uma torta de Natal, para doar a uma família carente, e precisa de alguns gramas de frutas cristalizadas.

***Para descobrir quantos gramas ela precisa, calcule o m.m.c entre 24 e 35:




m.m.c.24 e 35 = {____}
Ela precisa de_____ g de frutas cristalizadas.


***Ela também precisa de alguns ovos. Calcule o m.d.c. entre 14 e 49:




m.d.c. 14 e 49= {___}
Ela precisará de____ovos.

***D. Rute vai levar a torta na véspera de Natal às 21:2oh.

Marque no relógio o horário que ela vai doar a torta:








Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

POESIA DE NATAL: ATIVIDADES 4ª SÉRIE...


1)Poesia de Natal para ler e ilustrar:

Natal

Uma estrela, no céu, a brilhar,
boa nova traz para o mundo sem luz.
Eis que a todos vem ela anunciar
que nasceu o menino Jesus.

Surgem anjos, depois, entoando
melodias de raro esplendor.
“Glória a Deus nas alturas”, cantando,
“Paz na terra entre os homens” – amor.

Vem um grupo de reis do Oriente,
e pelo astro celeste guiado,
cada qual com seu rico presente,
adorar o menino deitado.

Uma casa não teve, nem cama...
Num estábulo foi repousar...
Mas nasceu, como a Bíblia proclama,
para o nosso mundo salvar.
(autor desconhecido)

http://www.ilustrar.com.br/ilustrar.asp?id=4631

1) Complete:
a) Nº de estrofes:_____
b) Nº de versos:_____
c) Rimas da 1ª estrofe:___________ e____________
___________ e ____________
d) Rimas da 4ª estrofe:___________ e _____________
___________ e _____________

2) Pinte a estrofe que fala nos três reis magos.

***Os presentes que eles levaram para o Menino Jesus foram:
*ouro, incenso e mirra

3) Procure no dicionário o significado de incenso e mirra:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________

4) Coloque as palavras na ordem alfabética:
estrela- mundo- luz- Jesus- anjos- homens- amor- astro- estábulo- presente- Bíblia
_______________________________________________________________

5) Aprendendo mais...

Os três reis magos (Melquior, Baltazar e Gaspar) são personagens bíblicos.
Segundo o apóstolo Mateus, eles vieram do Oriente, conduzidos por uma linda e brilhante estrela.
Chegaram na cidade de Belém, local de nascimento do menino Jesus, trazendo presentes (mirra, ouro e incenso).
Estes presentes possuíam um sentido simbólico.
O ouro representava a realeza, a mirra (resina antiséptica) simbolizava a pureza, enquanto o incenso simbolizava a fé.
No contexto bíblico, a palavra “mago” não significa bruxo ou feiticeiro, mas sim assume o sentido de sacerdote ou sábio. Eles possuíam poderes e dons divinos.
No Brasil, na América Latina e em diversos países da Europa, o dia dos Reis Magos é comemorado todo 6 de janeiro (dia que encontraram o Menino Jesus).
No Brasil, inclusive, várias festas do nosso folclore são realizadas no interior do país, onde por exemplo, grupos de pessoas passam de casa em casa pedindo presentes e cantando músicas típicas. Esta festa foi trazida pelos colonizadores portugueses e espanhóis para o continente americano.
***A estrela que colocamos no topo das árvores de Natal representa a estrela que conduziu os reis magos para a cidade onde nasceu o menino Jesus.

6) De a classe gramatical das palavras destacadas:

a) Os três reis magos chegaram na cidade de Belém para conhecer o Menino Jesus.

b) A estrela brilhante conduziu os eles até a manjedoura.

7) Forme frase com as palavras abaixo usando o grau do adjetivo:
superlativo de igualdade e superlativo de superioridade

a) estrela:
b) incenso:

8) Classifique os encontros consonantais e vocálicos:
a) brilhar:
b) terra:
c) reis:
d) anunciar:
e) nascimento:
9) Artes:
Atividades poesia e gramática: Profe Janete Motta

O NATAL DE GERSON: INTERPRETAÇÃO 4ª SÉRIE (Ação de Graças)...

Dia de Ação de Graças

Expressar gratidão não é um costume muito difundido entre nós. Quando temos saúde, quando conseguimos superar as dificuldades e os problemas, em geral, apenas não reclamamos.
Reconhecer as coisas boas que nos acontecem pode ser um estímulo para vivermos cada vez melhor. Quem tem fé agradece a Deus e aos irmãos. E todos, independente da fé, podemos fazer do Dia de Ação de Graças, na quarta quinta-feira de novembro, um dia de saborearmos nossas conquistas.
http://www.mundojovem.com.br/

1) Texto para leitura e interpretação:

"A Alegria de Gerson"

Em uma casa muito simples, moravam Dona Ana e "seu" Flávio, com quatro filhos.
O mais velho era o Gerson, que estava com nove anos de idade.
"Seu" Flávio estava doente e não podia se levantar da cama. Por isso, dona Ana trabalhava como lavadeira para manter a casa, comprar os remédios, a comida e agasalhos para o marido e os filhos.
Gerson era quem mais ajudava a mamãe. Tomava conta dos irmãos menores.
Fazia também a entrega de roupas para as freguesas.
Às vezes, ficava na esquina do armazém com uma caixa de engraxate, limpando os sapatos das pessoas para ganhar algum dinheiro.
Ele era esforçado, trabalhava com alegria e estava sempre sorrindo, mostrando os dentes brancos e cantando as canções que aprendia na escola ou com a mamãe.
Era ele que, à tardinha, dava banho nos irmãos e dizia:
- Vamos, garotada! Está na hora de tirar a sujeira!
Gerson deixava-os limpinhos e com a roupa trocada, e isso alegrava muito dona Ana.
Quando um irmãozinho ficava doente, era ele que marcava direitinho as horas de dar o remédio, verificar a febre e, fazia tudo tão cuidadosamente, que parecia mesmo um doutorzinho. Enquanto isso, sua mãe estava no tanque, lavando as roupas das freguesas.
Com todas essas ocupações, Gerson achava tempo para tudo: brincar, trabalhar e estudar.
Sua família, às vezes, passava dificuldades, quando o dinheiro de dona Ana era gasto em remédios para o "seu" Flávio, que parecia já estar melhorando.
O tempo foi passando e se aproximando o Natal, quando as lojas ficam enfeitadas e quase todas as crianças esperam um presente ou uma surpresa.
Mas, dona Ana não podia comprar nem enfeites nem doces, bolos ou presentes para seus filhos, no Natal.
Na véspera de Natal, ela chamou o filho mais velho e disse:
- Gerson, por favor vá entregar essas roupas à dona Geni e veja se ela pode adiantar o pagamento.
- Pois não, mamãe. Já estou indo...
Pelo caminho, Gerson pensava: "O dinheiro que vou receber é pouco e o Natal é amanhã. Mamãe não poderá comprar enfeites, bolos, nem brinquedos..."
Quando chegou à porta, bateu e foi atendido por uma senhora.
- Dona Geni, vim trazer a roupa que a senhora mandou lavar.
- Entre Gerson, venha até a sala.
Ao chegar à sala, viu uma mesa enorme, toda enfeitada com pratos e salgadinhos e até umas bolas coloridas!...
- Que beleza! Nunca vi coisas tão bonitas!...
- Pegue, Gerson. Sirva-se do que quiser - falou Dona Geni.
-Não, muito obrigado...
Dona Geni insistiu para que ele se servisse, mas o pensamento do menino estava em casa: nos irmãozinhos e nos pais, que gostariam de comer aqueles doces gostosos.
Gerson preferia ficar sem experimentar um doce sequer, a comer sem levar nada para os seus.
Enquanto esperava Dona Geni voltar à sala, ele pensou: "Será que ela se lembrará de dar o dinheiro da roupa? E se ela esquecer? Se ela der, poderemos ter um Natal melhor..."
Quando Dona Geni apareceu, trazia nas mãos um pacote bem grande com um lindo laço colorido.
- Gerson, leve este pacote para casa.
"Como pesa! O que haverá dentro?" - pensou o garoto.
Dizendo "muito obrigado" e desejando Feliz Natal à Dona Geni, Gerson tomou o caminho de volta. Com o coração cheio de alegria, tentou correr para chegar mais depressa, porém não conseguiu, devido ao peso do pacote.
Como sua família ficaria feliz com aquele presente!
Ao chegar em casa, a surpresa foi geral e a alegria da família, enorme.
Foi uma festa, todos ajudaram a abrir o pacote. Foi a mamãe quem tirou a surpresa da caixa:
- Oh! Um lindo bolo de chocolate!
- Há mais coisas, papai, ajude-me a tirar! Uma bola! Um trenzinho!...
- Uma boneca! Um caminhãozinho!... - disse a irmãzinha.
Todos cantaram e comeram uma fatia do bolo que Dona Geni tinha dado. A mamãe pediu a Deus e ao Menino Jesus que abençoasse a boa senhora.
E assim foi feliz o Natal de Gerson!
(Adaptação feita pelo Departamento da Infância e Juventude da Federação Espírita do Estado de São Paulo)
Fonte do Texto: http://www.techs.com.br/meimei/historias/historia01.htm

2) Trabalhando o texto:
a) Tipo de texto:____________
b) Tipo de narrador:___________
c) Início:
* Quem?__________
* Onde?__________
* Quando?_________

d) Desenvolvimento: (conflito):
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
____________________________________________________________________ __________________________________________________________________

e) Desfecho (Conclusão/Final):
____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

e) Cite virtudes destas personagens:
* Dona Ana:______________________
* Gerson:________________________
* Dona Geni:

f) Em sua opinião, Dona Geni viveu o verdadeiro espírito do Natal? Justifique:
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
g) Que atitude da família de Gerson, demonstrou gratidão pelo gesto de D. Geni?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
h) Você pratica a virtude da gratidão? Comente:
____________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Atividades de interpretação: Profe Janete Motta

3)Escreva uma prece para expressar sua gratidão a Deus.

4) Montar a Árvore da Gratidão

Preparando um tronco ou galho de árvore seca ou embaixo de uma árvore, em contato com a natureza - onde serão afixados as preces de agradecimento.
***Relacionar a árvore com a vida de cada um: há aquelas que oferecem frutos e outras flores; outras dão sombra, abrigo e outras aliviam dores. Sua beleza vem no conjunto da paisagem.Cada um faz o seu momento pessoal de agradecimento e depois compartilha com o grupo quando se compõe a Árvore da Gratidão.
http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/
Adaptação: Profe Janete Motta


4)

5)

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