INTERPRETAÇÃO: TECENDO O AMOR- 4º ano...

*** Sala CD-Room para assistir a história: Tecendo o amor de Márcia Honora
*** Comentário participado mostrando partes da história no livro.

1) Faça a leitura do resumo da história e continue escrevendo para completá-la:

TECENDO O AMOR

Dona Filomena era uma aranha que trabalhava em uma tecelagem: uma fábrica que fazia tecidos de seda. Ela era a funcionária mais antiga e ocupava o cargo de chefia.
A aranha era casada com seu Gerônimo e ainda não tinha filhos.
Embora gostasse de seu trabalho, ele ocupava todo o seu tempo.
Certo dia, dona Filomena não estava se sentindo bem no trabalho e desmaiou. Foi levada ao hospital e depois de examinada pelo médico, recebeu a notícia de que em breve seria mãe de uma porção de aranhazinhas.
O casal ficou muito feliz com a notícia. Dona Filomena passou alguns dias em casa, mas estava preocupada com seu trabalho. A fábrica a esperava.
Ela deixava seus ovinhos em casa protegidos e passava o dia na tecelagem. Durante a noite, ainda arrumava tempo para fazer alguns sapatinhos para os seus filhotes que iam nascer.
E foi numa dessas noites, enquanto Dona Filomena fazia os sapatinhos para os seus filhotinhos, que ela percebeu que um de seus ovos estava se abrindo.
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2) Autor(a) do livro:________________________

3) Parte da história que você mais gostou:______________________________________________________
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Justifique:_____________________________________________________

* Tipo de narrador: ( ) narrador personagem ( ) narrador observador

4) De sua opinião:
a) Se o tempo de permanência dos pais com os filhos é pouco, é preciso qualidade para estes momentos, buscando alternativas para mostrar aos filhos o quanto eles são queridos e importantes.
Faça uma lista para seus pais tornarem estes momentos agradáveis:
________________________________

b) Mesmo estando distantes, os pais podem estar presentes na rotina dos filhos.
Em sua opinião, como eles podem fazer isto?
________________________________

5) Explique a frase:

a) "Tecendo o amor."
________________________________________________________

b) “Os pais que trabalham fora devem dar limites à criança.”
________________________________________________________

5) Leia a frase e retire dela o que se pede:
Os filhotes de Dona Filomena perceberam que, mesmo com a mãe trabalhando e eles ficando na escola, a qualidade do tempo juntos era muito importante.

a) dois substantivos comuns:_________________________________
b) um substantivo próprio:____________________________
c) um verbo no pretérito:____________________
d) um artigo definido:_________
e) uma palavra no plural com dígrafo:___________________
f) um pronome pessoal do caso reto:__________
g) o antônimo de separados:______________
h) o sinônimo de notaram:________________

6) Marque a sequência que todas as palavras possuem ditongo:
a) ( ) aranha- Gerônimo- encantou
b) ( ) ovinhos- nascer- hospital
c) ( ) funcionária- ouviram- encantou

7) Montagem de painel sobre a história:
*** Recorte e colagem

Interpretação e atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

INFLUÊNCIA DA CULTURA INDÍGENA NO BRASIL- 4º ANO...

1) Texto para leitura e comentário:

Cultura indígena influencia sociedade brasileira

A mais evidente herança portuguesa para a cultura brasileira é a língua portuguesa, atualmente falada por todos os habitantes do país. A religião católica, crença da maioria da população, é também decorrência da colonização. As duas festas mais importantes do Brasil, o carnaval e as festas juninas, foram introduzidas pelos portugueses.
Desde a colonização do Brasil, o modo de vida e sobrevivência dos povos indígenas se modificou muito. A cultura do homem branco influenciou de forma drástica a vida dos índios Apesar disso, nós também temos a influência indígena na cultura brasileira.
Dos índios herdamos alimentos básicos da culinária, como a mandioca e o milho, e instrumentos musicais, como flautas e chocalhos.
A influência indígena é também forte no folclore do interior brasileiro, povoado de seres fantásticos como o curupira, o saci-pererê, o boitatá e a Iara. A rede de descanso e os nomes de origem indígena também aprendemos com os índios.
O emprego de elementos vegetais e animais como fonte de cura natural para doenças é utilizado hoje.
Apesar disso, os índios perderam o contato com a tradição da medicina natural. “O índio, se fica doente, vai para o hospital de branco, pois não sabe mais como fazer remédio, e não tem mais contato com o mato”, declara José Luiz Tserite, cacique pajé da aldeia San Felipe, no Mato Grosso.
A influência do artesanato indígena, com bolsas trançadas de fios e fibras, enfeites ornamentados com penas, sementes e escamas de peixes são notados não só em nosso país, mas em outras localidades da América.
A valorização dos produtos comercializados pelos índios ocorre de forma inferior quando eles próprios realizam o comércio. “Quando vendemos, branco quer pagar pouco, precisamos de dinheiro para pagar contas”, comenta Miguel Tsremre, de 45 anos, da aldeia Santa Clara.

http://www.catolicadigital.ucg.br/home/secao.asp?id_secao=1344
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Brasil

Adaptação: Profe Janete Motta

2) Responda:

a) Por que o modo de vida e sobrevivência dos índios modificou?

b) Se você fosse morar numa aldeia indígena, na floresta, se adaptaria ao modo de vida deles? Justifique?

c) O que poderia ser feito para o índio não perder sua cultura? Comente:

d) Ilustre três contribuições dos índios que adotamos em nosso dia- a- dia:

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS: ÁGUA/ 4º ANO...

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

1) Faça a leitura da música:

Terra-Planeta Água

“Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos
Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra, planeta água...

Autor: Guilherme Arantes

2) Trabalhando a música:

a) A água aparece na natureza em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A letra da música “Terra – planeta água” faz uma demonstração da água em que estado?
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b) A música retrata basicamente o ciclo da água na natureza. Numere corretamente como isso ocorre:

( ) A chuva cai.
( ) O calor do Sol faz a água evaporar.
( ) A água volta ao solo.
( ) Formam-se as nuvens.

c) O autor fala da água dos rios, lagos, cachoeiras etc. Isso significa que temos bastante água, por isso podemos gastá-la à vontade? Justifique:
_______________________________________________________________

d) O autor apresenta diversas situações onde a água é destacada. Mas, sabemos que em nosso planeta a água não é apenas doce. Que tipo de água é encontrada em maior quantidade, no planeta Terra?
_________________________________________________
e) Copie uma frase da música que de um exemplo...
*** de água continental:
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3) Associe corretamente as partes de um rio:

(a) nascente ( ) É o caminho percorrido pelo rio.
(b) foz ( ) São as terras que ficam de um e de outro lado do rio.
(c) curso ( ) São rios menores que deságuam em rios maiores.
(d) leito ( ) Local onde o rio nasce.
(e) margem ( ) Local onde o rio termina.
(f) afluente ( ) É o terreno sobre o qual as águas do rio correm.

4) Na natureza, a água pode mudar de estado físico, passando, por exemplo, do estado sólido para o líquido, do líquido para o gasoso,... Pensando nisso, leia as situações abaixo e identifique as mudanças de estado físico da água.

*** Situação 1:
Roberto colocou potes com suco de maracujá no congelador. Depois de algum tempo retirou-os e percebeu que o suco não estava mais no estado líquido.

a) O suco passou para que estado físico?
____________________________________________

b) Como se chama essa mudança de estado físico?
____________________________________________

*** Situação 2:
D. Antonia estendeu no varal um pano de chão ainda molhado. Algumas horas depois o pano de chão estava completamente seco.

a) O que aconteceu com a água que estava no pano de chão?
_____________________________________________
b) Como se chama essa mudança de estado físico da água?
_____________________________________________

5) Veja esta receita:

BOLO DE CENOURA

Ingredientes:
3 cenouras, 4 ovos, 3 xícaras de açúcar, 1 xícara de óleo, 3 xícaras de farinha de trigo.
Modo de fazer:
Bata todos os ingredientes no liquidificador e leve ao forno.

*** Retire da receita um ingrediente:

a) solúvel na água: ________________
b) insolúvel na água: _______________

6) Ligue as propriedades da água as suas características:
a) Incolor sem cor
b) Inodora sem gosto
c) Insípida sem cheiro

7) Cite três medidas que podemos adotar para utilizarmos a água com mais responsabilidade:
a) ______________________________________________
b) ______________________________________________
c) ______________________________________________

BOM TRABALHO!
http://www.colegiosantamonica.com.br/

Adaptação Atividades: Profe Janete Motta

PROJETO MÚSICA E ECOLOGIA NAS COMUNIDADES

ORQUESTRA DE SUCATA- MÚSICA E ECOLOGIA

Realização: Associação dos Produtores e empreendedores Culturais de Santa Maria

Incentivo: Ministério da Cultura- Governo Federal

Neste projeto, Música e Ecologia nas Comunidades, promovido pela Associação dos Produtores e Empreendedores Culturais de Santa Maria (APECSM), cinco escolas públicas e particulares de Santa Maria foram contempladas com o projeto “ORQUESTRA DE SUCATA”, que abrangeu aulas de música, flauta doce, percussão e canto para alunos dos anos iniciais. O projeto integrou Música e Ecologia e reforçou a conscientização da comunidade acerca do reaproveitamento de recursos naturais para a produção de instrumentos de percussão, tambores, chocalhos, a partir de materiais de sucata. Nas oficinas temáticas, os monitores utilizaram recursos pedagógicos, lúdicos e criativos, para despertar a criatividade dos alunos e promover novos conhecimentos, de forma atrativa e dinâmica. Ao término das oficinas, os alunos fizeram uma bonita apresentação no Auditório Pallotti.

O Colégio Antônio Alves Ramos agradece a equipe de Rosa Noal que trabalhou com nossos alunos, pois enriqueceram o projeto do 4º Ano, que tem como tema o meio ambiente. Com certeza aproveitaremos o que aprenderam com vocês para futuras apresentações no colégio.

ENSINO RELIGIOSO: OS QUE TRABALHAM A FAVOR DA VIDA/ 4º ANO...

1) Leitura e comentário participado:

OS QUE TRABALHAM A FAVOR DA VIDA

Os dons colocados a serviço

A profissão de cada um é uma das maneiras onde podemos desenvolver os dons. Esses dons servem, é claro, para garantir a sobrevivência da própria pessoa, mas são também maneiras qualificadas de se prestar serviço voluntário, na Igreja, na vizinhança, nas creches ou asilos. Todo serviço profissional honesto e útil à comunidade é um dom precioso.
Existem pessoas necessitadas de redescobrirem a alegria de viver, há vidas impedidas de crescer, talentos sem condição de se desenvolver. Pessoas como: Madre Teresa, Chico Mendes, Irmã Dulce, Dom Helder Câmara, Betinho, entre outras, são exemplos de discípulos de Cristo por estimular talentos, ressuscitar esperanças, defender a natureza e trazer à vida social os excluídos.
A solidariedade faz parte do jeito cristão de ser, dentro e fora da Igreja. O nosso comportamento no dia a dia deve ser guiado pela caridade, respeito com todos e com o meio ambiente, para que todos possam dar ao mundo o testemunho de um modo novo de viver.
Nas suas ações, Jesus sempre teve um cuidado especial com os necessitados. Para Ele, a partilha e a solidariedade são maneiras de mostrar sinceridade no compromisso com Deus. Lembre-se: Jesus conta com você para cumprir esse compromisso.
A história do relacionamento da Igreja com os necessitados vem desde o começo. As primeiras comunidades perceberam que para cumprir verdadeiramente a proposta de Jesus exigia-se a partilha do pão com os mais necessitados e o socorro a todo tipo de padecimento humano.
Naqueles primeiros tempos, entre outras coisas, a coragem era necessária porque havia perseguição.
Hoje temos liberdade para anunciar Jesus, mas continuamos precisando de coragem para viver de acordo com aquilo que anunciamos.
Jesus conta conosco!

2) ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO...
O apóstolo Paulo apresenta o trabalho como um meio de ajudar os mais necessitados. Vejamos o que ele nos diz através do texto bíblico:
1) Em nossa realidade, quem são “os necessitados” os quais devemos ajudar?
Represente através de desenhos, escrevendo quem são eles.

De todos os modos eu vos mostrei que, trabalhando assim, devemos ajudar os mais necessitados, lembrando as palavras do Senhor Jesus que disse: “Há mais felicidade em dar do que em receber. (At 20, 35)

2) Imagine que alguém quisesse fazer um remédio para curar os males e ofensas que as pessoas sofrem. Assinale os ingredientes que você escolheria para fazer parte da fórmula e sugira a quantidade de cada um:
REMÉDIO: QUANTIDADE:
Ressentimento
Compreensão
Raiva
Desejo de paz
Solidariedade
Vaidade
Capacidade de perdoar
Amor ao próximo
Inveja
Partilha

3) Escreva três maneiras de servir ou ajudar os mais necessitados:
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_________________________________________________________

4) PARTILHA
Chegou a hora da partilha! Reflita sobre a questão a seguir para depois partilhar as suas descobertas e sentimentos.
O estudo deste tema nos mostrou a importância de nos colocarmos a serviço da vida. O que tenho feito para ser solidário diante daqueles que precisam?
5) ORAÇÃO
A cada item lido, na atividade nº 4, todos respondem: “Jesus foi servidor, nós também queremos estar a serviço de Deus e dos irmãos”. No final rezar a oração do Pai-Nosso.
6) COMPROMISSO
Escreva seu compromisso: O que você posso fazer para procurar servir em casa ou na escola?
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7) Tarefas:
Faça um cartaz sobre uma pessoa que trabalha ou trabalhou à favor dos mais necessitados:
- A quem essa pessoa serve ou serviu?
- Esse trabalho traz ou trouxe algum benefício para a sociedade?
- Onde e como é ou foi desenvolvido?
*** Apresentar na próxima aula.
ensinoreligiosonreapucarana.pbworks.com/
Adaptação: Profe Janete Motta

LER COM INTERESSE E SATISFAÇÃO/ 4º ANO...

Uma das prioridades da escola é oportunizar aos alunos o aprendizado da leitura e da escrita, valorizando-as igualmente, pois ambas estão interligadas. Logo, deve propiciar todos os instrumentos e condições para que a criança tenha um contato positivo com os livros, colocando à sua disposição materiais de leitura de diversas fontes.
Daí a necessidade de promover uma renovação nas unidades escolares tornando-as capazes de repensar o ensino e buscar uma nova dinâmica de leitura, voltada para suas mais diversas interfaces e não apenas se detendo na busca de informação. Dessa forma será possível despertar no aluno, o prazer de ler, sustentáculo fundamental da atividade de leitura.
A leitura faz com que o aluno aprenda novas culturas, novos valores, estabelece relações com a sua forma de pensar e ajuda na imaginação e no despertar para uma nova leitura. Se o aluno não sair-se muito bem em outras atividades, mas tornou-se um praticante da leitura, a escola cumpriu em grande parte seu papel. Ser leitor é ter um caminho de descoberta e compreensão do mundo, por isso é importante que a formação literária da criança comece cedo, prosseguindo em gradativo aprofundamento até o final do seu ciclo de estudo na escola e se estender na fase adulta. Isto será possível se o individuo tiver a oportunidade de ter um convívio contínuo com o livro por toda a vida.
A partir do momento em que percebe a leitura como processo não linear, o leitor começa a atribuir sentidos ao mundo e não apenas ao texto que está lendo, cabendo ao professor exercer o papel de mediador abandonando o exercício do autoritarismo e da transmissão e abrir espaço para o encantamento e o prazer. À medida que conseguir romper com a indiferença e a repulsão do aluno com relação aos livros, contribuirá para fazer emergir no mesmo, o interesse e a satisfação.
http://monografias.brasilescola.com/educacao/leitura-espontanea-prazerosa-uma-conquista.htm
Adaptação: Profe Janete Motta

Este é mais um trabalho realizado na biblioteca do nosso colégio. A visita à biblioteca é semanal, sendo numa semana o empréstimo dos livros por autores e na outra, a apresentação da biografia deste autor, e apresentação da história do livro que escolheu. Descobrimos que quando os alunos retiram os livros de um mesmo autor, ficam mais entusiasmados em conhecê-lo melhor e a leitura torna-se mais prazerosa. Os alunos recebem sempre uma ficha de leitura para preencherem e entregarem no dia da apresentação. Confira o trababalho dos alunos através das fotos!
Lidiane apresentou o livro escolhido, através de um álbum, confeccionado e ilustrado por ela.

DIVISÃO POR DOIS ALGARISMOS COM CENTENA NO DIVIDENDO/ 4º ANO...

1) Hoje vamos trabalhar a divisão com dois algarismos no divisor, mas com centena no dividendo...
Ex: 362 : 12 =

36 : 12 = 3

2 : 12 não é possível, colocamos o zero no quociente e baixamos o próximo nº, como ele não existe, encerramos o cálculo. (armar no quadro para os alunos visualizarem o processo)

362 : 12 = 30

2) Arme e calcule com atenção:(se necessário faça as tentativas e não apague-as)

a) 120 : 30 =
b) 260 : 13 =
c) 330 : 11 =
d) 640 : 32 =
e) 780 : 13 =
f) 720 : 80 =
g) 220 : 11 =
h) 520 : 13 =
i) 850 : 17 =
j) 520 : 26 =
k) 960 : 32 =
l) 753 : 74 =

3) Resolva:
a) Uma loja blusas em promoção. Camila vai aproveitar e comprar blusas para dar de presente para suas sobrinhas. Ao todo, ela vai ter que comprar 12 blusas, e cada blusa custa 25 reais. Quanto Camila gastará com as blusas??
Cálculo: P.R:

R:_______________________________________________

*** Quantas notas de 50 reais ela usará para pagar esta compra?
Cálculo: P.R:

R:_________________________________________________

b) Juliana possui 240 reais e sua irmã 132 reais. Para comprar um tapete para a casa, elas gastarão todo o dinheiro. Quanto pagarão pelo tapete?
Cálculo: P.R:

R:_________________________________________________

*** Elas pagarão o tapete em 12 parcelas iguais. Qual será o valor de cada parcela?
Cálculo: P.R:

R:___________________________________________________

4) Calcule:
a) 36 + (2 X 25) + 18 – (5 – 2) X 3 =

DIVISÃO COM DOIS ALGARISMOS NO DIVISOR/ 4º ANO...

1) Divisão por dois algarismos no divisor

Para realizar uma divisão deste tipo, é necessário dominar a tabuada e fazer tentativas achando o número mais próximo ao dividendo.
Hoje vamos trabalhar com divisões, somente com dezena no dividendo, para facilitar a compreensão.
Ex: 40 : 20 =
20 x 1 = 20
20 x 2 = 40

96 : 16 =
16 x 2 = 32
16 x 3 = 48
16 x 4 = 64
16 x 5 = 80
16 x 6 = 96

2) Arme e calcule com calma e atenção:(se necessário, arme as tentativas ao lado)
a) 80 : 40 =
b) 90 : 30 =
c) 20 : 20 =
d) 30 : 10 =
e) 66 : 11 =
f) 48 : 12 =
g) 64 : 32 =
h) 90 : 45 =
i) 84 : 21 =
j) 36 : 12 =
k) 48 : 24 =
l) 99 : 33 =
m) 65 : 54 =
n) 98 : 24 =
o) 67 : 16 =
p) 83 : 27 =
q) 67 : 28 =

2) Tarefas:
a)86 : 78 = b) 98 : 23 =
c) 66 : 16 = d) 59 : 35 =
e) 94 : 14 = f) 87 : 34 =

Elaborado por: Profe Janete Motta