TEXTO- O HOMEM E O MUNDO: AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA/ 4º ANO...

1) Leitura:

O HOMEM E O MUNDO

Um cientista vivia preocupado com os problemas do mundo e estava resolvido a encontrar meios para melhorá-los.
Passava dias em seu laboratório em busca de respostas para suas dúvidas.
Certo dia, seu filho de sete anos invadiu o seu santuário decidido a ajudá-lo a trabalhar.
O cientista nervoso pela interrupção pediu que o filho fosse brincar em outro lugar.
Vendo que seria impossível removê-lo, o pai procurou algo que pudesse ser oferecido ao filho, com o objetivo de distrair sua atenção.
_ Você gosta de quebra-cabeças?
O garoto balançou a cabeça afirmativamente.
_Então, vou lhe dar o mundo para consertar! Aqui está o mundo todo quebrado. Veja se consegue consertá-lo bem direitinho! Faça tudo sozinho, viu?
Passadas algumas horas, ouviu a voz do filho que o chamava calmamente:
_ Pai, pai...já fiz tudo!!! Consegui terminar tudinho!!!
Seria impossível, na sua idade, ter conseguido recompor um mapa que jamais tinha visto.
Para sua surpresa, o mapa estava completo!
Todos os pedaços haviam sido colocados nos devidos lugares.
Como o menino tinha sido capaz?
_Você não sabia como era o mundo, meu filho, como conseguiu?
_ Pai, eu não sabia como era o mundo, mas quando você tirou o papel da revista para recortar, eu vi que do outro lado havia a figura de um homem.
Quando você me deu o mundo para consertar, eu tentei, mas não consegui. Foi aí que me lembrei do HOMEM.
Virei os recortes e comecei a consertá-lo. Quando consegui consertar o HOMEM, virei a folha e vi que havia consertado o MUNDO!!!
http:www.bacaninha.com.br/ Texto adaptado

2) Trabalhando o texto:
a) A preocupação do cientista era:
( ) Encontrar uma maneira para distrair seu filho.
( ) Encontrar maneiras para resolver os problemas do mundo.
( ) Encontrar uma maneira de entender como o filho conseguiu montar o quebra-cabeças.

b) Quem queria ajudar o cientista no trabalho?
____________________________________________________

c) O cientista descobriu como o mundo poderia ser consertado com seu filho de apenas sete anos.
***Pinte de azul os dois parágrafos onde o menino diz qual é a solução para consertar o mundo:

d) Você concorda com a opinião do menino para consertar o mundo? Justifique:
________________________________________________________
3) Em nossas aulas de Geografia, aprendemos que o mundo pode ser representado de duas maneiras:_________________________, _______________________

4) O nosso planeta Terra possui ambientes onde o homem vive. Represente o ambiente...
a) Natural:




b) Modificado:

5) O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando ao ambiente em que vivia, conforme suas necessidades.
Como precisava de água, morava perto dos rios. Explique por que ele fazia isto:
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6) Marque a alternativa correta:

* Contribuiu para que grande quantidade da natureza fosse destruída e isso acarretou grandes problemas à vida do planeta:
a) ( ) Plantação de árvores frutíferas.
b) ( ) O crescimento populacional dos seres humanos.
c) ( ) O crescimento da fauna e flora.

* Tem causado muitos problemas, como a destruição da camada de ozônio, favorecendo o aumento de doenças como o câncer de pele e as doenças respiratórias:
a) ( ) a poluição do ar
b) ( ) a poluição da água
c) ( ) a poluição sonora

* As cidades estão tão cheias, lotadas de pessoas consumindo todo tipo de alimentos e produtos de que necessitam para sobreviver. Isto aumenta também:
a) ( ) o lixo produzido e a poluição no mundo.
b) ( ) a família brasileira.
c) ( ) a qualidade de vida das pessoas.

* Geografia é :
a) ( ) Estudo dos rios.
b) ( ) Estudo e construção de mapas.
c) ( ) Muito mais do que saber dos acidentes geográficos. Está intimamente ligada ao estudo da relação do homem e da sociedade com a natureza.

7) Complete com as informações sobre o...
NOSSO PLANETA:
a) Nome:___________
*** Posição no sistema solar:____
*** Galáxia que pertence:_____________
b) Forma:_____________________
c) Conjunto de linhas traçadas de norte a sul unindo os pólos:_________________
d) Conjunto de linhas traçadas de leste a oeste, paralelas ao Equador:_____________
e) Satélite natural:_________
f) Maior estrela:__________
g) Três partes do nosso planeta é composto de_________ e uma parte de _____________ .
h) Nome de dois oceanos do nosso planeta:__________________________________________ .

8) Ilustre o planeta Terra:

a) Trace o principal paralelo: Linha do Equador

b) Trace o principal meridiano: Meridiano de Greenwich

BOM TRABALHO!!!

Capa da Avaliação-Quebra- cabeça: O Homem e o Mundo

Elaborada por: Profe Janete Motta

AZUL E LINDO: AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 4º ANO...

1) O Brasil é um país do planeta Terra e possui uma população estipulada em 190.732.694 habitantes, de acordo com o senso de 2.010.
*** Faça o que se pede com o número de habitantes:

a) Coloque o número de habitantes no Quadro Valor Lugar:

b) Quantas classes possui esse número?_______________________________________

c) Quantas ordens possui esse número? ______________________________________

d) De o Valor Relativo e o Valor Absoluto:

7- V.R: __________ V.A:____________
2 -V.R: __________ V.A:____________
6 -V.R: __________ V.A:____________
9 -V.R: __________ V.A:____________

e) Este número é par ou ímpar? _________________
f) Escreva cinco números consecutivos dele:_________________________________

2) Complete os conjuntos e classifique-os em: F finito, I infinito, V vazio ou U para unitário:

a) Conjunto de três planetas do sistema Solar:
S={ _____________________________________ } ( )

b) Conjunto do satélite natural da Terra:
T= {__________ } ( )

3) Resolva com atenção as histórias matemáticas abaixo:
a) Uma biblioteca tem 7 centenas e meia de livros sobre o Planeta Terra, sendo 3 centenas sobre a fauna e 4 dúzias sobre a flora e o restante sobre a preservação do planeta.
• Número de livros sobre o Planeta Terra:_________
• Número de livros sobre a fauna:_________
• Número de livros sobre a flora:__________

• Quantos são os livros sobre a fauna e a flora do nosso planeta?
Cálculo:***************** P.R.


R:_____________________________________________________

• Quantos são os livros sobre a preservação do planeta?
Cálculo:***************** P.R.


R:_____________________________________________________

b) A ONU (Organização das Nações Unidas) organizou uma reunião sobre a sustentabilidade do planeta. Nesta reunião compareceram 2.178 pessoas. Elas foram organizadas igualmente em 6 salas. Quantas pessoas ficaram em cada sala?
Cálculo: ******************P.R.


R:_____________________________________________________

c) Um atlas contém 365 mapas. Quantos mapas terão em 4 atlas iguais a este?
Cálculo: ******************P.R.


R:___________________________________________________

BOM TRABALHO!!!

Elaborado por: Profe Janete Motta

TEXTO: AZUL E LINDO- AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR/ 4º ANO...

1) Leia o texto a seguir com atenção:

AZUL E LINDO

Este é o planeta Terra. E aqui que nós moramos. E é aqui que vamos morar para sempre.
Há muito tempo que o homem vem tentando conhecer melhor o universo. Nesta buscas são usados: telescópios cada vez mais poderosos, foguetes, antenas capazes de ir cada vez mais longe. Mas por enquanto não se conhece, no universo inteirinho, um planeta como este: onde haja ar, água e vida.
Mas para que a Terra continue a nos dar tudo aquilo de que precisamos, temos que cuidar dela como cuidamos de nossa própria casa. E melhor ainda, pois da nossa casa nós podemos mudar, da Terra não. E nós sabemos que não estamos tratando a Terra como deveríamos. Por isso os membros da Organização da Nacões Unidas (ONU) preocupando-se com o meio ambiente; várias reuniões foram feitas para discutir este problema. E dessas reuniões tem saído declarações, manifestos e planos de ação que tentam estabelecer o que pode ser feito para evitar que a Terra venha a se transformar num ambiente hostil, com vários desertos, águas envenenadas, florestas devastadas, onde seria impossível viver.
Essas declarações dizem mais ou menos o seguinte:
“Todos os homens são iguais e, portanto, têm o direito de viver bem, num ambiente saudável.”
“Todos tem o dever de proteger e respeitar o meio ambiente e a vida em todas as suas formas.”
A natureza deve ser utilizada com inteligência. E todos devem ser beneficiados com seu uso, pois os recursos da Terra são limitados. Quando interferimos na natureza, precisamos ter cuidado para não prejudicar o que levou milhões de anos para ser construído.
É preciso educar políticos, cientistas, professores e até governantes, para que olhem mais para os povos e grupos que vivem com simplicidade, sabedoria e harmonia com a natureza. É justo que todos os povos queiram melhorar a vida. Os governos devem se juntar com o objetivo de fazer planos que aproveitem melhor os recursos de todos, porque vivemos todos na mesma casa, e o que se faz num lugar tem consequência no outro.
Assim nossa herança mais preciosa, a Terra, estará garantida para nós, nossos filhos e para os filhos de nossos filhos.

Ruth Rocha e Otávio Roth - Adaptado de Azul e Lindo: planeta Terra, nossa casa.
Rio de Janeiro, Salamandra, 1990.

1) Faça as atividades de interpretação::

a) Todas as opções dizem respeito à ideia principal do texto, exceto:
( ) A preocupação com a preservação da natureza ,dos recursos naturais, etc.
( ) Ao futuro de todos os habitantes do planeta.
( ) Aos direitos e deveres dos seres humanos quanto ao meio ambiente.
( ) As reuniões feitas pela ONU, para resolver os problemas mundiais.

b) Que características do planeta Terra o tornam diferente de todos os lugares que os seres humanos conhecem no universo?

c) No 3º parágrafo do texto é feito uma comparação. A que a Terra é comparada?

d) O que a Terra nos da para viver?

e) Quais os assuntos que a ONU se preocupa nas reuniões que tem feito?

f) O homem transforma o ambiente onde vive para realizar várias construções. Em que esta atitude do homem prejudica o meio ambiente?

g) Explique a frase:
Os recursos da Terra são limitados.
_______________________________________

2) De as informações que se pede sobre o nosso planeta:
a) Nome:______________
b) Forma:______________
c) Posição no sistema solar:____
d) Galáxia:_________________
e) Satélite natural:_____
f) Movimento que dura 24 horas e da origem aos dias e noites:________________
g) Movimento que da origem as estações do ano e dura um ano:________________
h) Principal paralelo que divide a Terra ao meio:__________________

3) Vimos que cartografia é o estudo e construção de mapas. Escreva duas formas de representarmos o planeta Terra:
____________, __________

4) Expresse, através de desenhos, as situações abaixo:
a) A criação de Deus...

b) A ação do homem sobre a criação de Deus...

5) Deus conta conosco! Cite três situações em que você se sente responsável pela conservação das obras de Deus:
________________________________________________________________

6) Assinale a sequência em que todas as palavras estejam organizadas em ordem alfabética:
( ) criatura – flora – água – futuro – ar – fauna
( ) água – ar – fauna – flora – futuro – criatura
( ) água – ar – criatura – fauna – flora – futuro

6) Observe a frase:
Essa região tem uma fauna riquíssima e uma flora diversificada.

*** Circule os substantivos coletivos que aparecem nesta frase.

7) Substitua as palavras destacadas pelo sinônimo correspondente:
a) “...Nossa herança mais preciosa estará garantida...”
__________________________________________
b) “... Será que a vida acaba encontrando um bom jeito da gente ser feliz?...”
__________________________________________

8) Observe as palavras do quadro abaixo:

país – universo – Brasil – máquinas – água – lâmpada

*** Agora, faça o que se pede:
a) Envolva a sílaba tônica de cada palavra do quadro:
b) Separe-as na coluna correta, de acordo com sua classificação:

Oxítona********** Paroxítona********** Proparoxítona

9) Marque a alternativa correta:

“Há muito tempo o homem vem tentando conhecer melhor o universo”. O substantivo destacado é:
( ) próprio
( ) coletivo
( ) comum

b) “Telescópios cada vez mais poderosos”. A palavra destacada é:
( ) verbo de ação
( ) adjetivo
( ) artigo definido

“Este é o planeta Terra”. A palavra destacada pode ser classificada como:
( ) substantivo próprio
( ) substantivo comum no singular
( ) proparoxítona

d) O nosso planeta Terra continuará a ser lindo e azul. A palavra destacada é um verbo de ação no:
( ) presente
( ) pretérito
( ) futuro

BOM TRABALHO!!!

colegiosantamonica

Adaptação: Profe Janete Motta

ÁLBUM: BIOGRAFIA DE VICENTE PALLOTTI...

1) Faça a leitura da biografia de Vicente Pallotti. Após, ilustre:

Vicente Pallotti

Vicente Pallotti nasceu em Roma , dia 21 de abril de 1795, numa família de classe média. Com sua mãe, aprendeu a amar os irmãos mais pobres, crescendo generoso e bondoso.


Enquanto nos estudos mostrava grande esforço e dedicação, nas orações mostrava devoção extremada ao Espírito Santo.


Às vezes sua generosidade preocupava, pois geralmente no inverno, voltava para casa sem os sapatos e o casaco.


Pallotti admirava Francisco de Assis, pensou em ser capuchinho, mas não foi possível devido sua frágil saúde. Em 1818, se consagrou sacerdote pela diocese de Roma, onde ocupou cargos importantes na hierarquia da Igreja. Muito culto, obteve o doutorado em Filosofia e Teologia.

Fundou, em 1835, a Obra do Apostolado Católico, que envolvia e preparava pessoas para promoverem as suas associações evangelizadoras e de caridade, orientados pelos religiosos das duas Congregações criadas por ele para esta finalidade, a dos Padres Palotinos e das Irmãs Palotinas.


Vicente Pallotti morreu em Roma, no dia 22 de janeiro 1850, aos cinqüenta e cinco anos de idade. De saúde frágil, doou naquele inverno seu casaco a um pobre, adquirindo a doença que o vitimou(pneumonia).


O papa Pio XI o beatificou reconhecendo sua atuação de inspirado e "verdadeiro operário das missões". Em 1963, as suas ideias e carisma espiritual foi plenamente reconhecido pelo papa João XXIII que proclamou Vicente Pallotti, Santo.


São Vicente Pallotti, rogai por nós!

Fonte: http://somoscatolicos98.blogspot.com/

Adaptação: Profe Janete Motta

2) Escreva uma bonita frase sobre São Vicente Palllotti:

3) De acordo com a história de hoje, o que é uma biografia?

***E autobiografia?

4) Tarefas:

Escreva a biografia de alguém que você admira e conhece bem. Vale pedir informações para esta pessoa.

Postagem interessante do Dicas para Blogs...

Mensagem aos Plagiadores - Frase de Monteiro Lobato

CAÇA AO TESOURO DE PÁSCOA: PONTOS CARDEAIS...

Utilize os pontos cardeais para encontrar o Tesouro de Páscoa.(no pátio)

• Não esqueça: A referência é o Leste, onde o sol nasce.

1) LESTE- Encontre o símbolo pascal que representa o corpo e o sangue de Jesus.
Pão e vinho (suco de uva)

Mensagem no rótulo:
Jesus disse na última ceia:

" Tomai e comei, este é o meu corpo, este é o meu sangue. Sangue da nova e eterna aliança. Fazei isto em minha memória."

Que a Páscoa seja para você e sua família um momento santo de reflexão e amor.

Feliz Páscoa!!!

2) OESTE- Encontre o símbolo pascal que representa vida nova.

3) NORTE- Encontre o símbolo pascal que está sempre voltado para o sol, assim como nós devemos estar voltados para a nossa luz que é Jesus.

4) SUL- Encontre o símbolo pascal que representa a reprodução da fé em Jesus Cristo, Nosso Salvador. Lá você também, encontrará o seu tesouro... A PÁSCOA DA PARTILHA!!!!!!!

Benção dos pães e sucos: Padre Alessandro- Nosso Diretor

Elaborado por: Profe Janete Motta e Profe Luciane Caldas

Celebração de Páscoa no Auditório...
Celebração organizada pelos professores:André Orsolin, Rute, Flávia Dellaméa e Juliana.

AVALIAÇÃO: HISTÓRIAS MATEMÁTICAS SOBRE A PÁSCOA/ 4º ANO...

1) “DOCES PROBLEMAS DE PÁSCOA” para você resolver com atenção:

a) Uma turma de alunos montou 6 cestas de Páscoa para doarem a um orfanato. Cada cesta tinha 57 doces. Quantos doces eram ao todo nas cestas?

Cálculo:

R:_______________________________________________

b) Uma fábrica de chocolates fez 34.876 barras de chocolates em 4 dias. Quantas barras de chocolates esta fábrica fez por dia ?

Cálculo:***********************P.R:

R:__________________________________________________

c) Dona Maria faz tortas deliciosas para as famílias celebrarem o verdadeiro significado da Páscoa. Uma torta custa R$ 59,00. Ela já fez 6 tortas. Quanto ela receberá pela venda das tortas?

Cálculo: ************************P.R:

R:____________________________________________________

*** Com o dinheiro da venda das tortas ela pensa em comprar uma geladeira nova que custa R$529,50. Ela conseguirá comprar esta geladeira? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto?

Cálculo: ************************P.R:

R:_____________________________________________________

d) Com a chegada da Semana Santa, aumenta o consumo de peixes. Um supermercado vendeu a sexta parte de 6.360 peixes. Quantos peixes este supermercado vendeu?

Cálculo: *******************P.R:

R:_________________________________________

BOM TRABALHO E FELIZ PÁSCOA!!!

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA: 4º ANO...

I TRIMESTRE- Avaliação I

1) Leitura:

O FOGO

Há milhares de anos os homens viviam com medo. Não ficavam muito tempo no mesmo lugar: seguiam sempre os animais para caçá-los e outras vezes os homens fugiam das feras perigosas.

Os homens pré-históricos estavam acostumados a ouvir o rugido daquelas feras e o barulho do trovão, a suportar a força do vento e a fúria da chuva. Mas, acima de tudo, era o fogo que os enchia de medo. Era natural que os homens temessem o fogo. Naquele tempo eles só conheciam o fogo dos vulcões ou dos relâmpagos que incendiavam as florestas matando homens e animais.

Mas um dia, ao esfregar duas pedras, as faíscas que brotaram chegaram a umas folhas secas. Aquelas chamas pequenas esquentavam, faziam bem. Depois, alguém descobriu que a carne dos animais, quando passada pelo fogo, ficava mais gostosa.

Durante a noite, a chama de uma fogueira afastava as feras das cavernas e os homens podiam dormir mais tranqüilos.

Desde então o fogo se tornou o melhor amigo do homem primitivo.

Na entrada das cavernas havia sempre uma fogueira. E alguém, quase sempre uma mulher, se encarregava de não deixar o fogo se apagar.

(Español – Lecturas Tercer Grado.).

2) Entendimento do texto:

a) Quando acontecem os fatos apresentados pelo texto?

b) Como viviam os seres humanos naquela época?

c) Por que os seres humanos temiam o fogo?

d) Quais as duas utilidades do fogo para o homem primitivo?

e) Como o homem primitivo produzia o fogo?

f) Escreva três utilidades do fogo para o homem atual:

g) Explique, com suas palavras, o que significa esta gravura:

3) Faça um X nas fontes históricas que permitem o estudo do passado:

4) Qual das gravuras acima é uma pintura rupestre?

*** O que é uma pintura rupestre?

*** Escreva o que o homem pré-histórico representou nesta gravura:

5) Existem duas teorias para o surgimento do universo. Relacione-as corretamente:

a) Teoria Criacionista

b) Teoria Evolucionista

( ) Big Bang: explicação dos cientistas e estudiosos.

( ) Deus criou o universo.

BOM TRABALHO!

***Atividades "f e g" do nº 2, nº 3, nº 4 e nº 5 elaboradas por: Profe Janete Motta

LEITURA: O COELHO QUE NÃO ERA DE PÁSCOA/ RUTH ROCHA/ 4º ANO...

FAÇA A LEITURA DO LIVRO: (clique no link abaixo)

https://picasaweb.google.com/cinderelagatinha/OCOELHOQUENAOERADEPASCOA#5223593801816563298

PÁSCOA: TRABALHO AVALIATIVO I TRIMESTRE/ 4º ANO...

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

1) Leitura:

Ovos de Páscoa

- Ovos frescos! Ovos fresquinhos! Quem compra ovos! Senhor pasteleiro freguês, quantas dúzias quer hoje? Duas? Três?...

- Nem uma sequer, minha boa mulher.

- Oh! Estou admirada! Não gostou dos ovos?

- Estão lindos, mas não tenho um centavo no meu porta-níquel para poder comprar…

- Coitado, coitado, que pena!

E a mulher dos ovos lá foi à procura de novo freguês.

Passou logo um moleiro com o burro carregado.

- Quer comprar um saco de farinha para fazer os bolos?

- Quem me dera! Não me resta um pozinho, assim! Mas a gaveta e a algibeira estão vazias. Não há nelas uma moeda.

- Que pena!

O moleiro foi com o burrinho trotando, e o pasteleiro começou a chorar.

- A Páscoa está chegando e nada posso vender a quem vier comprar! Virão as meninas para comprar amêndoas torradas, e irão embora todas desconsoladas. Virão os meninos perguntar se há amêndoas de licor e eu tenho de dizer que não há.

As galinhas Pascoinha e Pascoela, que estavam cheias de pena do pasteleiro, tiveram uma ideia excelente para ele ficar contente!

- Vamos trabalhar para o senhor pasteleiro! Se não tem dinheiro para comprar ovos frescos, nem açúcar e nem farinha, terá ovos de açúcar e chocolate da Pascoela e da Pascoinha.

- Não estou entendendo! -

A tristeza e a desgraça vão passar. Vamos entrar e logo verá. Cacaracá! Cacaracá! Trabalharam ambas durante todo o dia, o que foi a salvação da pastelaria.

Maria Isabel Mendonça Soares

Adaptação: Profe Janete Motta

*** Procure no dicionário:

a) moleiro:__________________________________________

b) algibeira:_________________________________________

2) Trabalhando sobre o texto:

a) O texto refere uma época festiva. Qual é?

b) Quais são as personagens que participam da história?

c) Quem falou “Ovos frescos! Ovos fresquinhos!”?

d) Porque o pasteleiro não podia comprar ovos e farinha?

e) Assinala a frase que, de acordo com o texto, completa a afirmação:

*** O pasteleiro começou a chorar porque…

( ) tinha sido roubado e estava doente.

( ) tinha cisco no olho.

( ) estava desesperado porque não tinha um centavo.

f) Para que o pasteleiro queria ovos e farinha?

g) Quem eram Pascoinha e Pascoela?

h) Em sua opinião, as galinhas vivenciaram o verdadeiro significado da Páscoa? Por quê?

i) Numere as frases de 1 a 7, pela ordem que aparecem no texto:

●Salvou a pastelaria.

●Um moleiro ia com o seu burro carregado de farinha.

●Quem compra ovos fresquinhos?

●O pasteleiro começou a chorar.

●A Páscoa está chegando e nada posso vender.

●Vamos trabalhar para o senhor pasteleiro.

●As galinhas tiveram uma excelente ideia.

3) Complete:

a) Nº de parágrafos do texto:______

b) Nº de frases do 8º parágrafo:_____

4) Escreva o sinônimo de:**********5- Escreva o antônimo de:

a) freguês - _________________ a) boa - __________

b) algibeira - ________________ b) cheio - ___________

c) excelente - ________________ c) comprar - _________

6) Coloque em ordem alfabética as seguintes palavras:

a) Pascoinha- ovos- chocolate- pasteleiro- tostão- galinhas ____________________________________________________

7) Escreva palavras da mesma família de:

a) pastel ________________________________________________________

b) trabalho ______________________________________________________

8) De a classe gramatical das palavras coloridas:

Passou um moleiro com o burro carregado.

*** Escreva a frase acima:

a) no presente _____________________________________________________________

b) no futuro _____________________________________________________________

c) negativa _____________________________________________________________

d) interrogativa _____________________________________________________________

9) Complete o quadro de acordo com a sílaba tônica:

Palavras***** Separação***** posição***** classificação

Páscoa

açúcar

galinha

10) Classifique as palavras quanto ao tipo de substantivo:

a) burrinho ___________________

b) Pacoela_________________

c) ovos______________

d) porta- níquel_______________

11) Amplie as frases:

a) As galinhas trabalharam muito. __________________________________________________

b) O burro vai carregado. __________________________________________________

12) Passe a frase para o feminino:

a) O senhor freguês comprou uns ovinhos. ________________________________________________

13) Passe a frase para o plural:

a) O pasteleiro começou a chorar. __________________________________________________

14) Circule os adjetivos:

a) O pasteleiro ficou contente.

b) O pastel está fresquinho.
c) A galinha bondosa teve uma ideia.

15) PRODUÇÃO TEXTUAL: Páscoa

Fonte: EB1 de Recovelas- Ribeiros

Adaptação: Profe Janete Motta

Capa da Avaliação: Coelhinho- Liga pontos

A LENDA DE PÁSCOA: 4º ANO...

1) Leitura:

Lenda da Páscoa

Perto da casa do Menino Jesus havia uma palmeira, nela um passarinho fizera seu ninho e pusera três ovinhos. Todos os dias o menino Jesus, sentado na soleira da porta, olhava feliz a avezinha.

Uma bela manhã, Jesus acordou ouvindo o passarinho piar aflito.

Que seria? Aproveitando um descuido do passarinho, a raposa viera e levara os ovinhos.

O Menino Jesus ficou triste e começou a chorar. Nisto passou um gato, viu Jesus chorando e perguntou: - Por que choras Jesus?

- Tiraram os ovos do passarinho! - Miau, miau, nada posso fazer !

E lá se foi... Abanando a cauda, chegou um cachorrinho au...au...au...

- Por que choras, Jesus?

- Levaram os ovinhos do pobre passarinho!

- Au, Au, que pena - e foi embora...

Então, aos pulinhos, com as orelhas muito compridas, apareceu o coelhinho. Parou e perguntou:

- Por que choras, meu Jesus?

- Levaram os ovinhos do pobre passarinho!

O coelhinho abaixou uma orelha e disse:

- Não chores mais, vou procurar os ovinhos! E pulando desapareceu.

Foi logo bater na casa da raposa que apareceu furiosa:

- Que queres? Os ovos? Meus filhos já comeram e bateu a porta.

O coelhinho abaixou as orelhas muito triste.

Nisto teve uma idéia. Visitou três passarinhos seus amigos e pediu a cada um, um ovinho para o menino Jesus não chorar mais.

Muito contente, arrumou os ovos num cestinho e levou-os ao Menino Jesus , que logo enxugou as lágrimas e exclamou:

- Só tu, coelhinho, tiveste pena de mim e do passarinho! Pois de agora em diante, como recompensa, levarás lindos ovinhos às criancinhas boas, estudiosas e educadas e farás isso todos os anos quando chegar a Páscoa.

E foi assim, que o coelhinho ficou encarregado de distribuir ovos às crianças de todo mundo.

Autor Desconhecido

http://tatiana-alfabetizacao.blogspot.com/

Adaptação: Profe Janete Motta

2) Trabalhando o texto:

a) Início:

*** Quem? _________________________________________________

*** Quando? ________________________________________________

*** Onde? __________________________________________________

*** O quê? __________________________________________________

b) Desenvolvimento (conflito/ problema): ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c) Conclusão (final/ desfecho): ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3) Interpretação Pessoal:

*** Comente as atitudes dos animais:

a) raposa:___________________________________________________________

b) gato e cachorro:_____________________________________________________

c) coelhinho:__________________________________________________________

4) Responda:

a) Se você encontrasse o Menino Jesus chorando, o que faria? Justifique: ___________________________________________________________________

5) Escreva a mensagem da história para a nossa vida: ___________________________________________________________________

6) Ilustre a parte que você achou mais interessante:

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

LINHA DO TEMPO: 4º ANO...

As crianças conheceram a Linha do Tempo da professora, feita por décadas, no quadro.

Após, foi solicitado que construíssem a deles, ano a ano, de tarefas.

Uma semana depois, apresentaram para os colegas e deixaram os trabalhos expostos para outras turmas visitarem.

Em outra aula, conheceram a Linha do Tempo do Planeta Terra, iniciando na Terra primitiva até o surgimento do Homo Sapiens (postado aqui no blog, no mês de março).

Para poderem ilustrar a Linha do Tempo do planeta Terra, pesquisaram na aula de Informática, no Google, imagens e textos para facilitar as ilustrações.

Imagens pesquisadas:

***vulcão, lavas, seres unicelulares, algas, anêmonas, corais, trilobitas, aves primitivas, cinodontes, rincossauros, dicinodontes, florestas de coníferas, fósseis, mamutes, hominídeos, homo sapiens.

*** Para conluir, aproveitamos o texto "A Terra primitiva" para trabalharmos Gramática.

1) De a classe gramatical das palavras destacadas:

A Terra primitiva era um enorme globo com temperaturas altíssimas.

Tipo de frase:_________________

2) Passe as frases para o plural:

a) O rincossauro vivia na floresta de conífera.

b) O peixe sofreu modificação.

c) O hominídeo surge.

d) O homo sapiens era nômade.

3) Marque a sequência correta de palavras:

*** Todas as palavras são proparoxítonas:

a) ( ) floresta, nômades, sobreviver

b) ( ) coníferas, pântanos, mamíferos

c) ( ) homem, sobreviver,anêmonas

*** Todas as palavras são paroxítonas:

a) ( ) fóssil, vulcânica,rápida

b) ( ) floresta, vertebrados, morna

c) ( ) dinossauros, oceanos, evaporação

4) Tarefas:

Livro CA: pág. 56 e 57.

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

MORTE E RESSURREIÇÃO DE JESUS: 4º ANO...

1) Texto para leitura e reflexão:

MORTE E RESSURREIÇÃO DE JESUS

Com os olhos da fé

A ressurreição de Jesus Cristo é a grande e a única resposta para todas as alegrias e tristezas, para todos os encontros e desencontros cotidianos da vida das pessoas e do mundo. Cristo assumiu sua missão em favor da libertação da humanidade e nos trouxe a esperança de uma vida nova. Amamos o Cristo e nele cremos sem que o tenhamos visto, é a vida e a salvação.

É inegável a importância e a beleza dos olhos: são considerados a luz do corpo e as janelas do mundo interior (alma). O olhar expressa os pensamentos, os desejos e as opiniões. Os olhos nos fazem apreciar as maravilhas da criação, saídas das mãos de Deus. Tão importantes são os olhos que o próprio Deus se tornou visível em Jesus de Nazaré. Mas os olhos, mesmos com potentes lentes, padecem de uma cegueira irreparável. O essencial lhes escapa, pois o olhar humano detém-se na aparência. Aqui entra em cena a fé, que nos permite ver o que é a essência, o sentido da vida.

A fé está para o coração, como a luz para os olhos. Para os discípulos de Jesus foi necessário usar os olhos da fé para contemplar, o crucificado, o vitorioso, que atravessou a espessa cortina do túmulo e passou da morte para a vida.

Os olhos dos discípulos só se abriram quando foram agraciados pela fé verdadeira que brotou do encontro com o Senhor que lhes anunciou a paz e o sopro do Espírito Santo. A fim de nos proporcionar a experiência de fé e não a ilusão de um milagre, os evangelistas deixaram escrito o testemunho dos apóstolos, o esforço dos primeiros cristãos em viver a fé, assíduos ao ensinamento dos apóstolos, na solidariedade, na fração do pão e nas orações.

A constância nestes gestos os fazia enxergar a presença de Cristo em meio à comunidade. E a recompensa para nós, que vemos com os olhos da fé, que amamos o Cristo e nele cremos sem que o tenhamos visto, é a vida e a salvação.

(Adaptação – Revista “Família Cristã” – março 2002)

ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO...

2) A última ceia de Jesus tem muitos significados.

a) Relacione os significados com as palavras pronunciadas por Jesus:

Amor********** Tomai e comei

Alimento********** Deu graças

Sacrifício********** Fazei isto em minha memória

Ação de graças********** É o meu sangue derramado por vós

Presença permanente********** Para o perdão dos pecados

b) Ilustre a última ceia de Jesus com os apóstolos:

3) Ouça a história bíblica, Mc 16, 1-8, para responder as perguntas:

Foram ao sepulcro de Jesus...

Quando?

____________________________

Quem?

____________________________

Para que?

____________________________

O que viram?

____________________________

O que encontraram?

____________________________

Que reação tiveram?

_____________________________

4) Complete o texto com as palavras:

VEEM - SEMPRE – BOA NOVA- FÉ- CREEM- CREMOS

a) Quando Jesus apareceu aos onze discípulos censurou a sua falta de _________.

b) Disse a um dos discípulos: “Felizes o que não ________ e, contudo, __________”.

c) Depois que os enviou a pregar a _______________ Jesus vive para __________.

d) Não o vemos, mas _______________ nele.

5)PARTILHA

Na última ceia, Jesus partilhou o pão e o vinho com os apóstolos. Eles estavam unidos. Devemos seguir o exemplo de Jesus e partilhar a nossa amizade, a nossa vida, com o outro. à Faça a partilha de suas descobertas sobre o tema estudado.

6) ORAÇÃO

Com toda a confiança vamos colocar em comum os nossos bons desejos. Vamos rezar uns pelos outros, pela vida e pela paz (preces espontâneas e ao final de cada prece responder “Senhor, escutai a nossa prece!”). Vamos entregar as nossas orações ao Pai rezando todos juntos a oração que Jesus nos ensinou. Pai-nosso...

7) COMPROMISSO

Jesus nos deixou este mandamento: “Amai-vos uns aos outros como eu vos amei”.

Procure fazer a experiência de sinceramente ver Cristo no outro. Comente como foi esta experiência:

***Agora, escreva três maneiras de você cumprir este mandamento:

ensinoreligiosonreapucarana.pbworks.com/

Adaptação: Profe Janete Motta

TEXTO PARA REFLEXÃO: AS DUAS PÁSCOAS/ 4ºANO...

AS DUAS PÁSCOAS

A Páscoa comercial, que a maioria das pessoas conhece e que vemos em toda parte e até na TV. É a Páscoa que apresenta coelhinhos de todo tipo. É a Páscoa que diz que você precisa comer muito chocolate. É a Páscoa que sugere que você não faça nada, descanse e aproveite os feriados. É a época de desejar centena de vezes FELIZ PÁSCOA.

Nesta época de Páscoa comercial criou-se um costume novo, fazendo as crianças desejarem ganhar presentes, nesta época, como no Natal. Porém, no final, ela deixa uma sensação de vazio. Acabou!

A Páscoa que a Bíblia apresenta é bem diferente. A Bíblia conta como Jesus comemorou a Sua última Páscoa com os discípulos, explicando-lhes que ia morrer e derramar Seu sangue para salvar a muitos; e disse-lhes que o pão e vinho seriam recordações de Seu sacrifício.

Também lemos na Bíblia que Jesus não descansou, mas realizou a obra mais difícil de todas: entregar a Sua vida por nós. Para se preparar Ele passou a noite acordado, orando. Nós podemos orar nesta Páscoa, e sempre, agradecendo o que Ele fez por nós.

Jesus não passou uma noite muito feliz. A Bíblia diz que Ele orou em agonia e depois foi maltratado e sofreu muito, por amor a nós. Ele foi crucificado no meu e no seu lugar. Só quem tem Jesus pode ter uma feliz Páscoa.

O maior presente que Deus nos deu foi Seu filho, que morreu por nós. E a Bíblia diz que todos que recebem Jesus ganham o presente da Vida Eterna. Jesus pode nos salvar porque Ele não ficou morto. Seu túmulo ficou vazio; Ele ressuscitou. Você já recebeu o presente da Vida Eterna? Então, agora pode contar para os outros sobre a verdadeira Páscoa, a Páscoa bíblica, a Páscoa que apresenta Jesus como nosso salvador.

Páscoa é Vida Nova!

Fonte: APEC - (texto adaptado- Profe Janete Motta)

Original: http://blogtiale.blogspot.com/

1) Faça uma comparação entre as duas Páscoas, através de um desenho:

Páscoa Comercial***************** Páscoa Cristã (ou bíblica)

2) Como é comemorada a Páscoa em sua casa?

3) Escreva com suas palavras...

*** Páscoa é________________________________ .

4) Dentro de cada ovinho, escreva virtudes que colaboram para uma VIDA NOVA:

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

OS SÍMBOLOS DA PÁSCOA: 4º ANO...

1) Símbolos da Páscoa...

A vela

Representa o Cristo Ressuscitado que deixou o túmulo, radioso e vitorioso. Na vela pascal, ficam gravadas as letras alfa e ômega, significando que Deus é princípio e fim. Os algarismos do ano também ficam gravados no Círio Pascal. Nas casas cristãs, é comum o uso da vela no centro da mesa no almoço de Páscoa.

Os sinos

Cantam a alegria da Ressurreição expressa nos cânticos de Aleluia. Tocando festivamente, anunciam novos tempos, alma nova nas criaturas.

O cordeirinho

Na Páscoa da antiga Lei, era sacrificado um cordeirinho. No Novo Testamento, a vítima pascal é Jesus Cristo, chamado Cordeiro Pascal.

Os ovos O ovo, aparentemente morto, é o símbolo da vida que surge repentinamente, destruindo as paredes externas e irrompendo com vida. Simboliza a Ressurreição.

O Coelho

Símbolo da rápida e múltipla fecundidade da própria instituição, que está espalhada por toda a parte, reproduzindo fiéis: há um número incalculável de filhos de Deus, frutos da graça da Ressurreição.

Trigo e Uva

Simbolizam o pão e o vinho da Santa Missa e, por seu grande significado com a Trindade Santa, traduzem, por excelência, os principais símbolos Pascais e também representam a aliança eterna do Criador conosco e sua presença entre nós.Para a ornamentação da mesa de Páscoa, nada mais indicado que um centro feito com uvas e trigo, entre cestas de pães e jarras de vinho.

(para o anônimo que questionou "Cadê o pão"? sugiro que leia todo o texto)

O peixe

O peixe é o mais antigo dos símbolos de Cristo. Se Cristo é o Grande Peixe, somos os peixinhos de Cristo. Isso quer dizer que devemos sempre viver mergulhados na Graça de Cristo e na Vida Divina, trazidas a nós pela água do Batismo, momento em que nascemos espiritualmente, como os peixinhos nascem dentro d’água.

O Girassol

O girassol tem um simbolismo especial, pois está sempre voltado para o Sol, astro-rei, assim como nossas almas, que devemos estar viradas para o Divino – Sol, ou seja, Cristo Ressuscitado.

Para os cristãos, a Páscoa é a passagem de Jesus Cristo da morte para a vida: a Ressurreição. A passagem de Deus entre nós e a nossa passagem para Deus.

É considerada a festa das festas, a solenidade das solenidades, e não se celebra dignamente senão na alegria.

A Páscoa é a nossa certeza de que, um dia, esse planeta vai respeitar a vida: toda e qualquer forma de vida! Foi por isso que Ele veio e habitou, sofreu e morreu entre nós! Mas ficou no túmulo menos de 42 horas. Sua morte passou depressa. O que ficou foi sua ressurreição!

http://www.construirnoticias.com.br/

2) Atividades:

3) Arte na Páscoa Coelhos:

Material - 2 prendedores de roupa (de madeira) - 1 bola de algodão - 1 pedaço de papel colorido - 1 pedaço de fita ou fitilho

a) Para fazer a fêmea, cole um pedacinho de papel como saia e amarre fitinhas nas orelhas.

b) Para o macho, só um laço no pescoço.

c) Cole a bola de algodão para formar o rabinho.

http://amordobrado.blogspot.com/2011

TEXTO- ANA CORAÇÃO: PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, ENSINO RELIGIOSO, EDUCAÇÃO PARA O PENSAR E ARTES...

1) Ouça a história: Ana Coração

Vocês já pensaram se quando a gente desobedecesse ou mentisse a língua crescesse? Vamos imaginar que Ana tem uma língua muito comprida.

Um dia, logo que Ana levantou, a sua mãe pediu que ela guardasse os seus brinquedos. Sabem o que ela respondeu? Ahhhhhhhh! Eu não vou guardar agora, eu tenho que brincar lá fora. Ela saiu batendo a porta. Ela desobedeceu a sua mãe. Sua língua cresceu um pouco. No mesmo dia, quando estava na escola a professora perguntou quem estava conversando, ela mentiu, dizendo que era a sua coleguinha que estava puxando assunto. Sua língua cresceu mais um pouco.

Na hora do recreio as meninas estavam jogando queimada e como ela não foi escolhida, ficou com raiva e falou um nome feio. A sua língua cresceu mais um pouco. Há um versículo na Bíblia que diz: "O homem vê o exterior, porém o Senhor conhece o coração". (1 Samuel 16.7). Deus estava vendo o coração de Ana. Que vocês acham que Deus via?

Um dia Beto convidou Ana para assistir uma aula Bíblica. Ela não queria ir, mas a sua mãe insistiu tanto que Ana acabou indo. Lá na aula bíblica, Ana estava inquieta... puxava a saia da menina da frente, jogava papelzinho nos meninos... Mas a professora estava contando uma história de uma menina parecida com ela. Será que ela estava falando dela? Mas a menina tinha outro nome. E a menina da história havia mudado de vida. Por que será? Ana começou a prestar atenção na história para saber a razão da mudança da menina. Sabem por que ela mudou? É por que ela reconheceu que era pecadora, que fazia uma porção de coisas erradas. Mas o Senhor Jesus Cristo morreu na cruz por ela e ela creu pedindo que Jesus fosse o seu Salvador.

A professora da turma perguntou se alguém queria aceitar o Senhor Jesus como o seu Salvador e permitir que Ele mudasse a sua vida. Ana mais que depressa levantou a mão. A professora ajudou-a a orar. Deus que sempre vê o coração. Viu que agora o coração de Ana estava completamente mudado. Em vez de ser mentiroso, agora era manso e humilde.

Em Jeremias 29.13 diz: "E buscar-me-eis e me achareis, quando me buscardes de todo o vosso coração". O sangue de Jesus Cristo limpou todos os pecados de Ana.

No dia seguinte a mãe de Ana pediu pra ela não sair sem escovar os dentes. Ela respondeu: - Eu já vou mamãe. Da sua língua não saiu mais palavrão, ela não estava mais suja! Agora o coração de Ana era um coração alegre. Ana lia a Bíblia todos os dias. Os seus olhos estavam bem abertos para entender a Palavra de Deus. Ela também orava todos os dias. Como é bom conversar com Deus.

Na escola quando a professora chamou-lhe a atenção, ela disse: "Desculpa, tia Vânia, eu vou procurar não conversar mais durante a aula". Agora da sua boca não saíam respostas duras, nem palavrões, mas saíam corações.

Na hora do recreio Ana ficou contente por que ela ajudou sua amiguinha que caiu e se machucou. Não demorou muito, as pessoas começaram a observar que Ana havia mudado. Agora ela tinha um coração bondoso. Da sua boca só saiam palavras amáveis. "Escondi as tuas Palavras no meu coração, para não pecar contra ti". Salmo 119.11

Por que será que Ana mudou tanto? Ana mudou por que Jesus veio morar no seu coração. Só Jesus pode transformar as nossas vidas!

http://blogtiale.blogspot.com/2011/ana-coracao-apec.html

Adaptação: Janete Motta

2) Trabalhando a história:

a) A ideia principal do texto é:

( ) A desobediência e a mentira estão sempre presentes em nossas vidas.

( ) A desobediência e a mentira nos afastam de Jesus.

( ) A desobediência e a mentira fazem a língua crescer.

b) Qual foi a primeira desobediência de Ana na história?

c) O que ela mentiu para sua professora?

d) Desenhe aquilo que acontecia com Ana cada vez que ela mentia:

e) Quais as péssimas atitudes de Ana na aula bíblica?

f) Por que Ana começou a prestar atenção na história que a professora estava contando?

g) Escreva como a professora ajudou Ana:

h) Pinte a frase que mostra que Ana estava disposta a mudar suas atitudes:

• Lá na aula bíblica, Ana estava inquieta... puxava a saia da menina da frente, jogava papelzinho nos meninos...

• Ana começou a prestar atenção na história para saber a razão da mudança da menina.

• "Desculpa, tia Vânia, eu vou procurar não conversar mais durante a aula".

i) Em sua opinião, por que Ana mudou tanto?

j) Ana vivenciou o verdadeiro sentido da Páscoa.

***Faça uma comparação entre as atitudes de Ana:

Antes**************** depois

k) E você, quais atitudes se propõe mudar, nesta Páscoa, para ter sempre Jesus em seu coração?

l) Explique a frase: "A mentira tem perna curta." ___________________________________________________________________

3) Artes:

Vamos desenhar Ana... (EVA)

Antes da mudança de atitudes... Depois da mudança de atitudes...

Expor os trabalhos.

4) Seja obediente e responsável, realizando as atividades de hoje:

a) Ana comprou uma cartela com 7 dúzias de corações. Ela já tem o triplo de 4 dezenas e meia.Quantos adesivos de coração Ana tem ao todo?

Cálculos: R:________________________________________________________________

b) Ela organizou os adesivos em 3 envelopes. Quantos adesivos ficaram em cada envelope?

Cálculo: R:_________________________________________________________________

c) Uma cartela custa R$ 6,75. Ana pagou com duas notas de R$ 5,00. Quanto ela recebeu de troco?

Cálculo: R:_________________________________________________________________

5) Observe os números dentro do coração e faça o que se pede:

136.842- 45.138- 395.373- 371.611

a) Escreva-os por extenso:

b) Coloque-os na ordem decrescente:

c) Faça um conjunto em diagrama com os números ímpares:

d) Adicione os números pares:

Cálculo:****************** P.R:

e) Pegue o maior nº e divida por 6:

Cálculo:****************** P.R:

f) Pegue o menor nº e descubra o triplo:

Cálculo:******************P.R:

g) Decomponha de duas maneiras diferentes o número que possui maior dezena de milhar:

Atividades elaboradas por: Profe Janete Motta

A CRIAÇÃO DO MUNDO: ENSINO RELIGIOSO,EDUCAÇÃO PARA O PENSAR, PORTUGUÊS, MATEMÁTICA E ARTES/ 4º ANO...

*** Textos e atividades trabalhados em vários dias.

1) DEUS QUER QUE COLABOREMOS NA CRIAÇÃO DO MUNDO QUE ELE SONHOU...

Cada um de nós é chamado a colaborar na obra da Criação.

As nossas qualidades são, na verdade, manifestações do Espírito de Deus que age dentro de nós, não para nos fecharmos em nosso egoísmo, mas para nos colocarmos a serviço da causa de Deus e do seu Reino.

2) Tarefas do ser humano em relação à criação... Como imagem de Deus, os seres humanos são:

a) a manifestação da glória de Deus no mundo; b) os interlocutores de Deus na terra;

c) os representantes de Deus diante da criação.

Essa tríplice função dá o sentido da tarefa de “dominar a terra” e “submeter os animais”. (Gn 1, 28)

“Dominar a terra” significa ocupar o solo para que forneça o alimento ao ser humano e aos animais por meio dos vegetais.

“Submeter os animais” tem o sentido de ser o seu pastor, permitir a coexistência pacífica entre os animais. Portanto, os dois conceitos centrais da tarefa do ser humano em relação à criação são:

a vida e a paz.

(Adaptação – “Ecologia e Criação”, José Roque Jungues, pág 48)

3) ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO...

*** Responder as seguintes questões:

a) Se somos imagem e semelhança de Deus, como devemos agir com a criação Dele?

b) O texto nos mostra que as principais tarefas do ser humano com relação à Criação são: a vida e a paz. Escreva mais três tarefas relacionadas à Criação que devemos procurar executar:

c)Procure no dicionário:

*manifestação:

*interlocutores:

* submeter:

* coexistência:

4)Ouça a história da criação do mundo, de acordo com a Bíblia: Livro de Gênesis, capítulos 1 e 2 do Antigo Testamento: As obras do Criador

5) REFLEXÃO:

Se Deus viesse a Terra hoje, o que ele diria ao homem?

6) ORAÇÃO ESPONTÂNEA

Faça uma oração pedindo que você possa contribuir para a construção do Reino de Deus, sendo justo e solidário com todos e com o meio ambiente. Reze também a oração do Pai-nosso.

ensino religiosonrapucarana.pbworks.com/ Adaptação: Profe Janete Motta

7) ARTES:

Ilustre a criação do mundo de acordo com a Bíblia: (Sugestão- poderá ser montado um álbum)

*** A CRIAÇÃO DO MUNDO DEUS CRIOU O MUNDO CHEIO DE COISAS LINDAS!

VOCÊ SABE O QUE É CRIAR?

É FAZER ALGUMA COISA QUE ANTES NÃO EXISTIA.

ANTES DE DEUS FAZER O MUNDO, NÃO EXISTIA NADA!

A CRIAÇÃO DO MUNDO FOI ASSIM:

a) NO PRIMEIRO DIA, ELE DISSE: “APAREÇA A LUZ!” E A LUZ APARECEU.

b) NO SEGUNDO DIA, ELE DISSE: “HAJA O FIRMAMENTO!” E NA SEPARAÇÃO, DEUS CHAMOU O FIRMAMENTO DE CÉU.

c) NO TERCEIRO DIA, ELE DISSE: “JUNTE –SE AS ÁGUAS DEBAIXO DOS CÉUS E APAREÇA PARTE SECA!” A PARTE SECA CHAMOU TERRA E AS ÁGUAS MARES. E DISSE: “PRODUZA A TERRA RELVA, ERVAS QUE DEEM SEMENTES E ÁRVORES FRUTÍFERAS!”

d) NO QUARTO DIA, ELE DISSE: “HAJA LUZEIROS NO CÉU PARA SEPARAR O DIA E A NOITE!” O MAIOR ILUMINAVA O DIA. E O MENOR, JUNTO COM AS ESTRELAS, ILUMINAVA A NOITE.

E) NO QUINTO DIA, ELE DISSE: “POVOEM A TERRA, SERES VIVENTES!” E CRIOU OS ANIMAIS.

F) NO SEXTO DIA, ELE DISSE: “FAÇAMOS O HOMEM A SUA IMAGEM E SEMELHANÇA: TENHAS O DOMÍNIO SOBRE OS PEIXES, AVES, ANIMAIS DOMÉSTICOS E SOBRE TODOS OS RÉPTEIS QUE RASTEJAM SOBRE A TERRA”. E DEUS CRIOU O HOMEM E A MULHER A SUA IMAGEM E SEMELHANÇA.

G) NO SÉTIMO, ELE DESCANSOU.

***O HOMEM RECEBEU DE DEUS O PODER DE CUIDAR DE TODA CRIAÇÃO. DEUS CRIOU A VIDA. DEUS FEZ TUDO PARA NÓS. DEUS NOS AMA!

8) Distribua igualmente aquilo que Deus criou:

a) 825.690 animais em 3 florestas:

b) 64.804 flores em 4 campos:

c) 394.680 pessoas em 6 cidades:

***Escreva os resultados por extenso:

9) Classifique os conjuntos: vazio, unitário, finito e infinito.

a) Conjunto E das estrelas do universo:

E= { 1, 2, 3, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16...} ____________

b) Conjunto I da maior estrela do Sistema Solar:

I= [_____} ____________

c) Conjunto H com a última criação de Deus:

H= {_____________, _____________} ______________

10) TAREFAS:

a) Quais das criações de Deus você acha mais importante? Por quê?

b) Nós estamos cuidando bem das coisas que Deus criou? Justifique?

c) Qual o livro da Bíblia que conta a história da Criação do Mundo?

d) O que podemos fazer para cuidar melhor do nosso mundo?

e) Como era a Terra no princípio?

f) Enquanto criava o mundo, Deus declarou várias vezes que o planeta era "bom", ou seja, perfeito. Não havia motivo para ansiedade. Deus não criou os seres humanos para viverem com medo, mas num relacionamento de Paz com Ele e todos os outros seres.

*** Em sua opinião, os homens vivem como esta escrito, nas palavras destacadas, acima? Comente:

g) Escreva cinco virtudes que faltam para os homens viverem um "relacionamento de Paz com Ele e todos os outros seres":

Fonte: http://vocacaocatequista.blogspot.com.br/

Adaptação: Profe Janete Motta

Atividades de Matemática: Profe Janete Motta

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO: O QUE MUDOU? /4º ANO Ciências e Matemática...

Relembrando o nosso Sistema Monetário: O REAL

*** No Livro de Português, realizamos uma leitura informativa sobre as novas mudanças nas cédulas.

1) VAMOS AMPLIAR MAIS NOSSOS CONHECIMENTOS, TRABALHANDO ESTE ASSUNTO NA MATEMÁTICA.

As cédulas mudaram!

As novas notas mantiveram as mesmas cores das antigas e os mesmos animais.

Os tamanhos serão diferentes, a de R$ 2,00 é a menor, a de R$ 5,00 um pouco maior, e assim sucessivamente. UMA DAS MAIS INTERESSANTES NO ITEM ECOLÓGICO...

As novas notas de Real também vão ser mais seguras: como terão tamanhos, cores e figuras diferentes, será mais difícil falsificá-las, além de facilitar também o manuseio do dinheiro para cegos e analfabetos. Elas entrarão em circulação gradualmente até 2012.

A frente da cédula, porém, está visualmente mais limpa e foi mantido o símbolo da república. A cédula ganhou do lado direito, uma faixa com o valor da nota escrito e, do lado esquerdo, um grafismo com figuras do habitat de cada animal – a nota de R$ 100,00 por exemplo, que tem uma garoupa no verso, ganhou na frente figuras que remetem ao mar.

O projeto das novas cédulas brasileiras vem sendo desenvolvido desde 2003, pelo Banco Central em conjunto com a Casa da Moeda do Brasil – CMB, responsável pela produção do dinheiro.

Não foi divulgado o nome do designer responsável pelas notas, mais limpas e funcionais.

No momento, apenas notas de 50 e 100 reais entraram em circulação.

http://midiaville.com.br/blog/momento-de-distrair/novas-cedulas-da-familia-real/

Adaptação: Profe Janete Motta

2)Responda:

a) Em sua opinião, por que as notas do nosso sistema monetário possuem animais impressos nelas?___________________________________________________________________

2) Escreva o nome dos animais impressos nas cédulas:

a) R$ 50,00=______________________________________

b) R$ 100,00=____________________________________

3) Pesquise os animais impressos nestas notas:

a) R$ 1,00=___________________________________________

b) R$ 5,00=___________________________________________

c) R$ 10,00=___________________________________________

d) R$ 20,00=___________________________________________

4)Resolva:

a) Eu tenho 3 notas de R$ 50,00, 2 notas de R$ 20,00, 4 notas de R$ 2,00 e 8 moedas de R$ 0,50. Quantos reais eu tenho?

Cálculos:

R:________________________________

5) CIÊNCIAS: POR QUE ACONTECE A EXTINÇÃO DE ANIMAIS?

Paleontólogos e cientistas de diversas outras áreas estimam que, durante a história da vida na Terra, ocorreram extinções em massa.

O último e mais conhecido desses eventos foi o que provocou a extinção dos dinossauros, há aproximadamente 65 milhões de anos; sendo causado pelo impacto de um asteroide.

Todas as extinções em massa estão relacionadas a causas naturais, geralmente a modificações climáticas significativas.

No entanto, um número considerável de espécies tem desaparecido por culpa das ações humanas, indiretas ou diretas, como destruição de habitats, caça indiscriminada, poluição, queimadas e utilização excessiva dos recursos.

Quando falamos em extinção, devemos nos lembrar que não são somente os animais vertebrados que estão sujeitos: todos os seres vivos têm risco de serem extintos.

Além disso, vale lembrar que o desaparecimento de uma espécie não é um evento isolado porque muitas outras podem desaparecer também (cadeia alimentar).

Não devemos nos esquecer de que a extinção de espécies faz com que seja perdido o patrimônio genético de organismos que poderiam ajudar na cura de doenças, na criação de novas fontes de energia, dentre outros exemplos.

Assim, é importante saber que o desaparecimento de seres vivos provoca alterações significativas na dinâmica dos ambientes em que se inserem, causando perdas e problemas irreparáveis; e que, nos últimos tempos, o que tem acontecido é, em grande parte, consequência de atividades nada sustentáveis que partem de nossa espécie.

Diante de tais informações, percebe-se que a conservação do meio ambiente e proteção de espécies pode ser uma meta e responsabilidade de todos.

Por Mariana Araguaia Bióloga, especialista em Educação Ambiental

Equipe Brasil Escola

Adaptação: Profe Janete Motta

http://www.brasilescola.com/animais/extincao-animais.htm

6) Atividades:

*** Explique a frase:

a) A extinção dos dinossauros está relacionada à causas naturais.

7) Escreva as ações humanas que colaboram com a extinção dos animais:

8) Pinte o parágrafo que aponta uma solução para a extinção dos animais:

9) Tarefas: Pesquise o nome de seis animais da fauna brasileira que estão em perigo de extinção:

*** Atividades: Profe: Janete Motta